ESECS - Livros
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Entradas recentes
- Estratégias Didáticas para a Inclusão Curricular de Alunos de Origem MigrantePublication . Caels, Fausto; Alexandre, Marta; Mangas, Catarina; Malheiro, S. F. Q.Propõe-se, neste livro, um conjunto de estratégias integradas de conteúdo e de língua para potenciar a aquisição de conteúdos curriculares e de competências comunicativas em português, por parte de alunos de origem migrante que não têm o português como primeira língua. Cada uma das estratégias é objeto de um capítulo distinto. Os capítulos são sucintos e diretos, incluindo uma breve contextualização, uma definição da estratégia e vários exemplos de concretização. Na parte final do livro, apresenta-se também um exemplo de sequência didática de Ciências Naturais (3.º Ciclo do Ensino Básico), que convoca várias estratégias, em diferentes momentos-chave. Propõe-se, ainda, uma articulação entre o trabalho a realizar na disciplina em foco (neste caso, Ciências Naturais) e a disciplina de PLNM. O livro resulta da implementação de um programa de capacitação de professores de diversas áreas disciplinares dos Agrupamentos de Escolas de Arganil e de Oliveira do Hospital nos anos letivos de 2023- 2024 e 2024-2025
- Bê-á-bá Digital: Descobrindo o TelemóvelPublication . Bonetti, Giovana Diniz de Oliveira; Bica, Cláudia; Margarido, Cristóvão Adelino Fonseca Franco Ribeiro; Santos, Rui Miguel DuarteA tecnologia tornou-se uma ferramenta indispensável para a comunicação, para aprender e realizar tarefas cotidianas. A inclusão digital para a “geração grisalha” significa participação plena na sociedade moderna, onde a conectividade e as habilidades digitais são fundamentais. O livro tem como objetivo promover a inclusão digital dos idosos, oferecendo uma abordagem ilustrada e cuidadosamente elaborada. Ao desmistificar o uso do telemóvel e da Internet, procuramos não apenas facilitar o acesso às ferramentas digitais, como também fortalecer a autonomia e o sentimento de pertença.
- Formas de Federalismo e o Tratado de Lisboa: Confederação, Federação e Integração EuropeiaPublication . Barata, Mário SimõesA obra Formas de Federalismo e o Tratado de Lisboa analisa o federalismo enquanto ideia político‑constitucional e técnica de organização do poder, aplicando‑o ao processo de integração europeia após o Tratado de Lisboa. Partindo de uma abordagem teórica geral do federalismo, o autor procede à análise das suas diferentes formas — confederação, federação e integração federal — nas estruturas, funções e procedimentos das constituições federais, em especial a Constituição americana, e no ordenamento jurídico da União Europeia. O estudo culmina na apreciação da natureza jurídica da União Europeia, sustentando que esta não configura nem uma confederação clássica nem um Estado federal, mas uma forma original de integração federal, dotada de características próprias, resultantes da conjugação entre Estados‑Membros e cidadãos.
- O antifederalismo americano como linguagem político‑constitucional alternativaPublication . Barata, Mário SimõesA presente obra analisa o antifederalismo americano no contexto do processo de ratificação da Constituição dos Estados Unidos de 1787, propondo a sua reinterpretação enquanto linguagem político‑constitucional autónoma e coerente. Partindo de um enquadramento histórico e doutrinário, o autor examina a plataforma política dos antifederalistas, as suas críticas ao federalismo emergente e a conceção alternativa de soberania, representação e limitação do poder por estes defendida. O estudo demonstra que o antifederalismo não constitui uma mera reação conservadora ou circunstancial ao projeto constitucional vencedor, mas antes uma matriz constitucional dotada de valor normativo próprio, centrada na democracia participativa, na proximidade entre governantes e governados e na proteção das liberdades. A obra contribui, assim, para uma compreensão plural do constitucionalismo moderno, evidenciando a relevância teórica e histórica do antifederalismo no debate constitucional contemporâneo.
- O(s) quotidiano(s) da(s) criança(s): integrando saberes sobre pedagogia com a 1.ª infância (0 aos 3 anos)Publication . Pinto Simões Dias, Maria Isabel; Lopes Correia, Sónia CristinaEsta obra, desenvolvida no âmbito do Grupo Projeto Creche, retrata o quotidiano da criança como contexto de desenvolvimento e aprendizagem nos primeiros três anos de vida. A partir de situações vividas com crianças, em diferentes contextos — espaços exteriores, interiores de creches, comunidade e casa —, as autoras refletem sobre a pedagogia na primeira infância (0–3 anos), (re)descobrindo e evidenciando, nesta escrita, como o processo educativo acontece no seio das relações humanas, nos pequenos gestos e nas experiências do dia a dia. Organizado em cinco capítulos, um dos quais da autoria de uma colega brasileira, o livro oferece um olhar sensível e fundamentado sobre a prática educativa, articulando reflexão e teoria, e destina-se a educadores de infância, profissionais da infância, investigadores, famílias e a todos os que se interessam pelo desenvolvimento e bem-estar da criança.
- Géneros textuais, oralidade e escrita no discurso académico: Conceptualizações e contextosPublication . Barbeiro, Luís Filipe; Caels, Fausto; Marrengula, Emília; Alexandre, Marta; Silva, Paulo Nunes da; Marques, Carla; Faquir, Osvaldo; Sitoe, MartaEste livro reúne reflexões teóricas e análises práticas sobre os géneros textuais, a oralidade e a escrita no discurso académico, articulando conceptualizações linguísticas com propostas didáticas aplicadas. Na primeira parte, a obra explora as abordagens teóricas da Linguística Sistémico-Funcional e do Interacionismo Sociodiscur sivo em relação ao conceito de género, conceptualiza a abordagem da oralidade e investiga a projeção discursiva na escrita académica, evidenciando estratégias que favorecem a clareza e a eficácia comunicativa. Na segunda parte, é dada atenção ao ensino dos géneros textuais no contexto específico de Moçambique, um contexto multilingue e multicultural, analisando-se políticas educativas, práticas pedagógicas e desafios sociolinguísticos. Ao valorizar a conceptualização como base para a ação didática, o livro propõe caminhos para o desenvolvimento de competências de oralidade e escrita e para a formação de professores, promovendo uma pedagogia de géneros que respeita os contextos específicos. Trata-se de uma contribuição relevante para docentes e investigadores da educação linguística
- Elaboração, implementação e validação de recursos didáticos de Português como Língua GlobalPublication . Caels, Fausto; Castro, Catarina; Mangas, CatarinaEsta obra nasce da perceção de que o ensino de Português Língua Não Materna (PLNM) se desenvolve hoje em contextos diversos e exigentes — universidades, escolas, espaços profissionais, territórios de fronteira e ambientes plurilingues — que desafiam modelos uniformes e soluções padronizadas. Os sete estudos reunidos evidenciam a complexidade das situações em que o português é ensinado e aprendido, mostrando que as decisões pedagógicas dependem dos percursos dos estudantes, dos seus repertórios linguísticos e das finalidades da aprendizagem. Cada contexto exige escolhas próprias e atenção às dimensões culturais, sociais e institucionais que moldam o uso da língua. O ensino de PLNM ultrapassa o treino linguístico, podendo promover o acesso ao currículo, a participação em géneros académicos e profissionais e a construção da identidade, bem como a mediação intercultural. Envolve o trabalho com textos, mas também com imagens, esquemas e outros recursos que apoiam a compreensão e estruturam o pensamento. Implica ainda reconhecer o plurilinguismo como potencial. Ao colocar estes contributos em diálogo, a obra destaca convergências entre práticas e perspetivas, abrindo espaço à reflexão sobre os caminhos do ensino de PLNM e as suas possibilidades futuras.
- Changing behavior towards physical activity and exercisePublication . Rodrigues, Filipe; Bastos, Vasco; Teixeira, Diogo Santos; Monteiro, DiogoA inatividade física constitui um desafio de saúde pública que resiste a décadas de intervenções focadas meramente na educação e na decisão racional. Esta obra confronta esse paradigma, propondo uma abordagem integradora e contemporânea sobre a ciência da mudança comportamental aplicada ao exercício. Partindo das limitações dos modelos sociocognitivos clássicos na explicação da "lacuna intenção comportamento", o texto aprofunda as Teorias de Duplo Processamento. A análise centra-se na complexa interação entre sistemas reflexivos e impulsivos, explorando determinantes críticos como a resposta afetiva ao esforço, a formação de hábitos e a tendência evolutiva para a minimização do esforço. Argumenta-se que o comportamento humano não resulta apenas da vontade, mas de mecanismos automáticos e hedónicos frequentemente negligenciados na prática clínica. Através da exposição de modelos inovadores, como a Affective-Reflective Theory e o Physical Activity Adoption and Maintenance Model, fundamenta-se a necessidade de transitar de uma prescrição técnica para uma "arquitetura de experiências". A obra defende que a adesão sustentada depende do alinhamento estratégico entre a cognição e a resposta afetiva, reposicionando o prazer como uma variável clínica essencial. Trata-se de um recurso fundamental para a atualização científica de investigadores e profissionais que procuram estratégias baseadas na evidência para promover estilos de vida ativos.
- Bom Senso: Contos que se escrevem, histórias que se leemPublication . Ferreira, Paula Cristina; Mangas, CatarinaO curso de Licenciatura Relações Comerciais China – Países Lusófonos resulta de uma parceria estreita e duradoura entre duas instituições de ensino superior, a Universidade Politécnica de Macau e a Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, do Instituto Politécnico de Leiria. Os estudantes iniciam os seus estudos em Macau e, no 2.º ano do seu plano de estudos, vivem e estudam a língua portuguesa em contexto de imersão linguística na cidade portuguesa, de Leiria, em Portugal. Uma das unidades curriculares – Leituras de especialidade: gestão e direito – promove, por um lado, a leitura de textos literários e não literários associados às áreas de especialidade de Gestão e Direito e, por outro, promove hábitos de escrita de géneros textuais diversos em português. E é, neste contexto, que surge esta obra. Os vinte estudantes que se encontravam em Leiria no ano 2024/2025, individualmente ou a pares, para desenvolver o seu projeto de escrita, e na sequência das leituras efetuadas, necessitaram de escrever um conto de temática livre, mas de cariz educativo, com lição de moral implícita ou explícita. Após a escrita do texto e respetiva monitorização, os estudantes foram sensibilizados a criar uma ilustração para a antologia que resultaria do empenho de todos. As ilustrações apresentadas foram criadas pelos estudantes, com recurso a ferramentas de inteligência artificial. Os textos e as ilustrações apresentadas na obra são da total responsabilidade dos seus autores. Por uma questão de organização, optou-se por agrupar as narrativas em três temáticas: Na Parte I – O Ninho – os contos apresentam alguns dos valores familiares; Na Parte II – A Missão – os textos revelam uma nobreza de carácter, na medida em que as personagens se expõem para dar respostas à sociedade e praticando o bem comum. Na Parte III – A Essência – as narrativas revelam reflexões profundas sobre a existência e essência humana.
- Línguas Estrangeiras. Património Linguístico e Cultural: vitalidades e ameaças.Publication . Castro, Catarina ; Gillain, Romain; Costa, Ana Maria; Smet, Charlotte; Capela, Cláudia; Costa, Cristina Amaro; Ribeiro, Ivone; Pereira, José; Martin, Justine; Fidalgo, Susana; Delplanq, VéroniqueA importância de uma língua vai muito além da sua função básica de comunicação pelo alicerce da identidade no que respeita à cultural, ao conhecimento tradicional (medicina, agricultura, meio ambiente, …), a um repositório de saberes e até à visão do mundo dos falantes. As línguas são um símbolo de direitos e de liberdade (Whorf, 2012). Fenómeno linguístico, cultural e social, o desaparecimento de línguas tem ocorrido de forma acelerada nas últimas décadas. Estima-se que existem mais de 7000 línguas faladas atualmente (Notícia da Rede, 2023), muitas em risco de extinção. A Unesco calcula que uma língua desaparece a cada duas semanas (Moseley, 2010). Podemos identificar como principais causas do desaparecimento das línguas a globalização e o domínio de línguas majoritárias, a desvalorização cultural, as poliíticas governamentais repressivas e de assimilação cultural, a migração, a urbanização, o desaparecimento dos falantes, com pouca ou mesmo sem transmissão às novas gerações, as alterações climáticas, a falta de ensino formal, o estigma social e a falta de registo linguístico. As consequências deste desaprecimento são, por exemplo, a perda da memória do mundo, das comunidades e do conhecimento ancestral, a perda de identidade cultural e a uniformização (Sallabank & Austin, 2023). A diversidade linguística assume-se como uma das formas da humanidade refletir sobre a sua pluralidade de experiências e de perspetivas. Atua como fortalecimento das comunidades e da coesão social. O domínio de línguas estrangeiras permite diversificar as oportunidades de emprego no mercado de trabalho e abre as portas a perspetivas de carreira mais ricas. Para além disso, as línguas estrangeiras desempenham um papel fundamental na construção de uma cidadania ativa e responsável. Veículos do património imaterial da Humanidade, recursos essenciais para a realização eficaz dos objetivos de desenvolvimento sustentável, as línguas estrangeiras participam nos pilares económico, social e ambiental, mas também dependem deles. Neste contexto, este livro de publicações tem por objetivos: - Promover o património linguístico e cultural associado às línguas estrangeiras; - Evidenciar as relações entre as línguas estrangeiras e o meio social, a realidade económica e o contexto ambiental; - Sensibilizar para as questões de defesa, preservação, vitalidade, revitalização e extinção das línguas estrangeiras; - Favorecer o intercâmbio e a reflexão entre os participantes. Como temáticas em causa destacam-se: - As línguas estrangeiras: património cultural imaterial sob ameaça constante - resultados de investigações inter e multidisciplinares sobre as línguas estrangeiras ameaçadas ou extintas; - Ações de defesa e preservação das línguas estrangeiras; - Relação entre línguas estrangeiras, património cultural, identidade, ecologia e sustentabilidade; - Desafios da diversidade linguística; - Plurilinguismo e diversidade das línguas estrangeiras: transmissores de valores, pilares da construção da cidadania ativa e responsável.