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Evaluation of alkali-silica reaction in recycled aggregates: The applicability of the mortar bar test
Publication . Santos, Miguel Barreto; Brito, Jorge de; Silva, António Santos; Hawreen, A.
Alkali-silica reaction (ASR) is considered one of the most concrete degrading agents causing expansion due to a gel formation that swells in contact with water. In this regard, this study investigates ASR through an expansion test of mortars produced with recycled aggregates (RA). The RA were prepared by crushing source concrete (SC) mixes that were previously produced with alkali reactive natural aggregates (NA). SC mixes were exposed to different environments to accelerate ASR. The mortars were tested using the ASTM C1260 accelerated mortar bar test (AMBT). For comparison purposes, the aggregates were also tested using the RILEM AAR-3 concrete prism test (CPT). As for mortars with NA, changes were needed to optimize the mix production procedure to obtain a mouldable mortar and more trustworthy values. For this purpose, RA-mortars were produced with RA obtained from primary or secondary crushing, different water adjustment types, including the addition of constant volumes of water to maintain a mouldable slump, the addition of 50% of the total absorption water, and pre-saturation of RA. The results showed that the adjustment type of RA absorption water in the mix highly influenced the expansion results. The addition of constant volumes of water to maintain a mouldable slump led to the more trustworthy values. The expansion limits of ASTM C1260 seems be too high for fine RA's evaluation.
Processos para alcançar um manifesto do corpo a ocupar. Desdobramentos do corpo em práticas performativas.
Publication . Rodrigues, Sofia Medeiros; Morais, Teresa Margarida Luzio
Esta dissertação desenvolve-se em torno do cruzamento entre as linguagens da performance e das artes plásticas, com base na experiência académica que adquiri através da licenciatura em Teatro e o Mestrado em Artes Plásticas. Nestas disciplinas o corpo ocupa diversos papéis no processo criativo,
desdobrando-se por lugares imaginários, em exercícios do “fazer” a partir do “não saber". Durante a performance estão implícitas proximidades físicas entre o público e a obra, dando relevância à emancipação dos corpos, transportando-os para outros lugares invisíveis. Deste modo, crio instalações, com o apoio de objetos e imagens, para revelar a participação experiencial do público para,
desejavelmente, este poder ocupar outro lugar. Analiso, com o apoio de referências, de que modo os lugares podem convocar a ocupação do corpo, a partir da produção de objetos para a construção de acontecimentos. Com especial atenção no processo criativo, exponho algumas criações que considero serem estudos em torno de ocupações do meu corpo em contexto atelier e que integram esta dissertação.
Refletindo e investigando o papel do professor no desenvolvimento do sentido das operações de adição e subtração, no contexto
de ensino exploratório
Publication . Gomes, Camila Marceneiro; Oliveira, Luis Miguel Gonçalves de; Rebelo, Isabel Sofia Godinho da Silva; Vieira, Raquel Sofia Antunes
O presente relatório insere-se no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), articulando prática pedagógica e investigação científica. O objetivo central desta investigação foi analisar a aplicação da abordagem de ensino exploratório com resolução de problemas no contexto do 1.º Ciclo, identificando os desafios enfrentados pelos alunos e pela professora em formação, assim como refletir sobre o impacto desta metodologia no processo de ensino-aprendizagem. Esta abordagem foi escolhida por promover autonomia, pensamento crítico e aprendizagem significativa, pilares essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos.
A prática decorreu numa turma do 1.º ano, em contexto de sala de aula, permitindo observar diretamente o comportamento dos alunos, a dinâmica de interação e a apropriação do conhecimento. A implementação do ensino exploratório consistiu na apresentação de tarefas matemáticas abertas, estimulando os alunos a investigar, formular hipóteses, testar soluções e partilhar conclusões. Foram elaboradas atividades diversificadas, com diferentes níveis de complexidade, de forma a atender às capacidades e ritmos individuais.
Relativamente à professora investigadora, verificaram-se desafios na seleção das tarefas, antecipação das respostas possíveis e organização da ordem de apresentação dos trabalhos.
Em síntese, este relatório evidencia que a abordagem de ensino exploratório constitui uma estratégia eficaz para o desenvolvimento de raciocínio e comunicação matemática. Contribuiu também para o crescimento profissional da mestranda, reforçando a relevância da reflexão crítica e da investigação aplicada como instrumentos de melhoria contínua no ensino básico.
Ligação Programa de Voluntariado no Ensino Superior
Publication . Lourenço, Bruno Filipe Neves; Vieira, Ana Maria de Sousa Neves; Santos, Rui Miguel Duarte
O presente projeto foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Direção e Gestão de Organizações de Intervenção Social do Instituto Politécnico de Leiria, tendo como principal objetivo a criação de um Programa de Voluntariado entre estudantes das áreas sociais deste mesmo Instituto e instituições sociais da região de Leiria. O mesmo inicia com um diagnóstico realizado tanto para os estudantes tal como para as instituições locais identificando alguns entraves como a falta de oportunidades de voluntariado e a desinformação (no caso dos estudantes) e a dificuldade de captação de voluntários (no caso das instituições), tendo este diagnóstico tido com base uma metodologia de investigação ação e a utilização de dois inquéritos e uma entrevista. Assim surgiu o Projeto LigAção, cuja missão passa por promover uma ligação eficaz entre a oferta e a procura de voluntariado e promover esta mesma prática, beneficiando a comunidade académica e a intervenção social local. Este projeto apresenta propostas de atividades, estratégias de divulgação e parcerias articuladas. A execução deste projeto encontra-se já iniciada sendo a sua avaliação realizada de forma contínua com o intuito de promover a melhoria das boas práticas e conhecer o verdadeiro impacto gerado com a aplicação do projeto. Concluindo-se que este programa pode ser uma mais-valia na promoção do voluntariado especializado e na valorização do percurso académico e profissional dos estudantes.
Código Postal: Planeta Terra - Desenvolvimento de um kit Pen Pal para Pequenos Defensores da Natureza, numa luta contra as alterações Climáticas
Publication . Diniz, Inês da Silva; Marques, Nuno Alexandre Fragata