ESECS - Mestrado em Mediação Intercultural e Intervenção Social
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Percorrer ESECS - Mestrado em Mediação Intercultural e Intervenção Social por Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) "10:Reduzir as Desigualdades"
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- A presença da Mediação Intercultural na atividade dos Profissionais de Intervenção Social, no Barlavento AlgarvioPublication . Santos, Marina João Vieira; Margarido, Cristovão Adelino Fonseca Franco RibeiroNum contexto em que a diversidade cultural se assume como uma tendência das sociedades modernas, o Algarve é uma das regiões do país que apresenta um maior índice migratório e, consequentemente, uma maior heterogeneidade cultural, tendo sido a área geográfica do Barlavento Algarvio, o território selecionado para o estudo, por estas mesmas características. Face a esta complexificação das comunidades, decorrente da crescente heterogeneidade em processo acelerado, constituindo contextos cada vez mais multiculturais, nos quais as vulnerabilidades também aumentam, colocam-se múltiplos desafios aos profissionais de intervenção social, enquanto agentes de mudança e de transformação, pela capacitação. É neste âmbito que se propõe esta investigação, cujo estudo tem como principal objetivo perceber se os profissionais de Intervenção Social do Barlavento Algarvio desenvolvem a sua atividade profissional com base numa intervenção social mediadora, ou seja, com recurso à mediação intercultural. Com base numa metodologia qualitativa, selecionou-se, como instrumento de observação e recolha de dados, a entrevista, aplicada a profissionais de intervenção social de autarquias do Barlavento Algarvio. Esta investigação permite concluir que os profissionais, na sua ação profissional, identificam as suas competências interculturais e a importância do seu perfil profissional. A mediação intercultural está presente na sua prática; porém, está na transição de uma intervenção social paliativa e resolutiva para uma intervenção social mediadora, cuja perspetiva de transformação requer maior perceção das suas vantagens e do seu importante contributo para a coesão social do território.
- ESTRATÉGIAS DE ENVOLVIMENTO PARENTALPublication . Pedrosa, Érica Sousa; Silva, Pedro de Carvalho daDiversos investigadores sustentam que o envolvimento parental em casa tende a ter um impacto positivo mais forte no desempenho escolar dos alunos do que a participação física dos pais e encarregados de educação (EE) na escola. Neste sentido, importa referir que o principal objetivo da presente investigação passa por compreender qual o tipo de estratégias e práticas utilizadas pelos pais e encarregados de educação no que respeita ao acompanhamento e envolvimento ativo na vida escolar dos seus educandos, algo que tende a ficar invisível em muitas investigações. A bibliografia existente relativa ao tema investigado neste estudo é já bastante extensa; no entanto, considerou-se que, sendo esta uma temática relevante e significativa, é fundamental dar continuidade a pesquisas neste âmbito de forma que cada vez mais seja possível intervir e implementar medidas e estratégias que fomentem o envolvimento e participação ativa dos pais e EE ao longo de todo o percurso escolar das crianças. A pesquisa empírica implicou o uso de duas técnicas de recolha de dados. Num primeiro momento, foi implementado um inquérito por questionário aos encarregados de educação, de forma a compreender se existe um envolvimento ativo na vida escolar das crianças por parte destes, bem como perceber quais as estratégias utilizadas pelos mesmos no que respeita ao acompanhamento realizado aos seus educandos. Num segundo momento, foram realizadas entrevistas semiestruturadas a alguns encarregados de educação, cujo principal objetivo recaía em entender a opinião dos mesmos no que respeita à importância do seu envolvimento na vida escolar dos seus filhos, bem como percecionar se os mesmos realizam um acompanhamento regular aos seus educandos e através de que estratégias o fazem. Os dados foram posteriormente analisados através de análise estatística descritiva e de análise de conteúdo e confrontados com os autores e conceitos inventariados ao longo do enquadramento teórico.
- Mediação e integração: entre culturasPublication . Brandão, Patrícia Gomes; Marques, José Carlos LaranjoO presente projeto tem como finalidade promover a integração efetiva da população imigrante no concelho de Alenquer, estruturando-se em torno de três eixos fundamentais: a valorização da diversidade cultural, o envolvimento dos diversos atores sociais e a garantia do acesso à informação relativa aos direitos e garantias dos imigrantes. Face ao aumento significativo da presença de cidadãos imigrantes no município, torna-se perentório implementar medidas que favoreçam uma integração sustentável e inclusiva. Neste sentido, propõe-se a elaboração de um Guia de Acolhimento, a realização de workshops informativos e fóruns dedicados à interculturalidade, bem como ações de capacitação dirigidas à população imigrante, com vista ao reforço da sua autonomia e capacidade de reivindicação dos seus direitos. Ametodologia adotada combina abordagens quantitativas e qualitativas, recorrendo à aplicação de questionários e à realização de entrevistas semiestruturadas, com o objetivo de identificar de forma aprofundada as necessidades e desafios sentidos por esta população. Os dados recolhidos permitirão fundamentar a formulação de políticas públicasde acolhimento mais eficazes, contribuindo para a construção de uma sociedade mais inclusiva, equitativa e plural.
- Mediando Culturas: Testemunhos de Interculturalidade e Integração dos RetornadosPublication . Menezes, Susana Paula Borges; Marques, José Carlos LaranjoA República Popular de Angola (RPA) integra os "países da Linha da Frente" na África Austral. O seu reconhecimento internacional decorre da colonização portuguesa, lutas pela independência, guerra colonial e da descolonização entre 25 de Abril e 11 de novembro de 1975. Cinquenta anos após o “25 de Abril” e a descolonização em África, é essencial refletir analiticamente sobre este legado. A questão dos retornados continua a ser sensível na sociedade angolana e não só. Muitas pessoas conheceram familiares ou amigos que fugiram de Angola para escapar aos massacres das guerras entre MPLA, FNLA e UNITA após a independência em 1975. Esse período foi marcado pela separação de famílias onde milhares fugiram, deixando tudo para trás. Cerca de 600 mil pessoas vieram para Portugal sem dinheiro e sem esperança, enfrentaram discriminação e desconfiança na metrópole. Este projeto visa explorar a vida dos colonos e retornados, seus costumes, rotinas e as diferenças culturais que experimentaram entre Angola e Portugal. Este estudo analisa a mediação, integração e reinvenção identitária dos retornados, abordando os desafios económicos, culturais e sociais enfrentados ao recomeçar a vida na metrópole após a vinda do Ultramar.
- O Meu Futuro? Ser Feliz... Mulheres Idosas Vítimas de Violência Doméstica: Caminhos de Reconstrução e Projeto de VidaPublication . Oliveira, Carolina Martins; Vieira, Ana Maria de Sousa NevesA presente dissertação tem como tema central a violência doméstica contra mulheres idosas, um fenómeno social crescente e ainda insuficientemente estudado em Portugal e que representa um dos maiores problemas sociais da atualidade. Dada a sua complexidade, torna-se cada vez mais relevante aprofundar o conhecimento e promover a sensibilização da sociedade para a violência no envelhecimento. A investigação teve como objetivo central conhecer e analisar as respostas sociais disponíveis para a proteção e apoio destas vítimas, bem como compreender de que forma os seus projetos de vida são reconstruídos após a situação de violência. Para tal, foram realizadas nove entrevistas semiestruturadas: cinco a profissionais de instituições de apoio e quatro a mulheres idosas vítimas de violência. Os resultados revelam que, apesar de existirem respostas dirigidas a esta faixa etária nos domínios habitacional, social e da saúde, também existem lacunas que dificultam a reconstrução dos projetos de vida destas pessoas. Identificaram-se ainda dificuldades no acesso à informação, insuficiência de recursos humanos especializados e desafios na reconstrução identitária das vítimas. O estudo aponta para a urgência de reforçar políticas públicas intersetoriais, apostar na formação de técnicos e promover projetos de vida dignos e adaptados à fase do envelhecimento.
- O projeto de intervenção “Promoção da cultura Terras de Miranda”: uma análise dos grupos de música no combate ao insucesso e à desmotivação escolaresPublication . Dias, Ana Patrícia; Vieira, Ricardo Manuel das Neves; Magalhães, Fernando Paulo OliveiraEsta dissertação tem como objetivo compreender a eficácia do projeto de intervenção PIICIE na ação - “Promoção da Cultura Terras de Miranda”, desenvolvido nas escolas de Miranda do Douro, concretamente com alunos que no ano letivo de 2020/21, frequentaram o 6º ano da EB de Sendim e o 11º ano do ensino profissional de turismo na EBS de Miranda do Douro, de modo a avaliar as transformações e motivações que a música tradicional pôde induzir nos alunos e comunidade educativa em geral. Neste estudo avalia-se os efeitos desse projeto de intervenção socioeducativa, com a participação de alunos do ensino básico e secundário em grupos musicais, e de outros atores locais, nas transformações ocorridas, na motivação e envolvimento com a escola. Poderá a música local ser um elemento não só de união da comunidade, mas também de articulação intergeracional e contribuir para a motivação dos alunos e seu maior sucesso educativo? Essa era uma das intenções das medidas colaborativas entre a CIM-TTM (Comunidade Intermunicipal – Terras de Trás-os-Montes), Municípios e Agrupamentos de escolas – com Implementação do PIICIE (Plano Integrado e Inovador de Combate ao Insucesso Escolar). O projeto de intervenção, integrado no Plano (PIICIE), tinha como propósito chegar às famílias e comunidade escolar com intenção de melhorar os resultados no que diz respeito ao insucesso e abandono escolar. A dissertação agora apresentada, corresponde, de algum modo, ao que Peres Serrano (2008) define como etapa de avaliação dum projeto de intervenção social, projeto que adiante apresentarei.
- Ser livre com acessibilidade: viver com dignidade sendo pessoa com deficiênciaPublication . Vicente, Sofia Alexandre; Madureira, Cristiana de Sousa Pizarro BravoEste projeto foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Mediação Intercul-tural e Intervenção Social, centrando-se na problemática das acessibilidades urbanas e arquitetónicas para pessoas com deficiência e/ou mobilidade redu-zida. É evidente, que a temática da deficiência é vasta e complexa, porém neste estudo a análise incide especificamente nas barreiras físicas e sociais que di-ficultam e consequentemente atuam como um entrave na mobilidade e plena participação destas pessoas na vida em sociedade. A motivação para esta investigação parte da experiência pessoal da autora e da vontade de mudança/transformação uma vez que, vivendo na freguesia de Vieira de Leiria, concelho da Marinha Grande, confronta-se diariamente com obstáculos que comprometem a acessibilidade. Esta vivência direta onde são visíveis as dificuldades enfrentadas, reforça o compromisso urgente de com-preender a realidade local, dando incentivo a promover mudanças significati-vas. O projeto define como principais objetivos compreender as perceções da co-munidade relativamente às condições de acessibilidade; elaborar, em colabo-ração com a comunidade local, um diagnóstico acompanhado de uma proposta de intervenção social mediadora; e sensibilizar a população para a importância de construir uma sociedade mais inclusiva. Para a recolha de dados, foram utilizados inquéritos por questionário e entre-vistas, estas últimas realizadas com uma pessoa utilizadora de cadeira de rodas e com a mãe cuidadora de uma criança com deficiência com comprometi-mento na fala. Estes testemunhos foram essenciais, pois permitiram uma aná-lise mais profunda da realidade vivida, evidenciando o impacto negativo das barreiras existentes, que condicionam não só a autonomia dessas pessoas, mas também a sua dignidade e cidadania. A análise dos resultados obtidos eviden-cia a urgente necessidade de uma mudança estrutural e social que ultrapasse as boas intenções, concretizando ações efetivas para a remoção dos obstáculos existentes. Em suma, este trabalho pretende contribuir para a transformação de Vieira de Leiria num território mais acessível, equitativo e inclusivo, onde a deficiência deixe de ser sinónimo de exclusão e passe a ser um convite à ação coletiva, pautada pelo respeito e valorização da diversidade. O lema que orienta esta mudança é: Todos Diferentes, Todos Iguais.
- Somos todos parte: Projeto de Intervenção Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF) numa Escola BásicaPublication . Henriques, Ana Raquel da Cruz Macedo; Madureira, Cristiana de Sousa Pizarro BravoCom o objetivo de responder às necessidades sociais da comunidade escolar e de fortalecer os vínculos entre a escola, as famílias e a comunidade, o presente estudo propõe a criação de um Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família numa escola básica em Portugal. A iniciativa visa promover um ambiente educativo mais inclusivo, participativo e colaborativo. Neste contexto, destaca-se a importância da mediação escolar como uma ferramenta essencial para melhorar as relações entre alunos, professores e famílias. A mediação é apresentada tanto como uma estratégia preventiva, capaz de antecipar e minimizar conflitos, como uma ferramenta transformadora que promove o entendimento mútuo, a mudança de comportamentos e a construção de soluções consensuais, contribuindo para um ambiente escolar harmonioso e de paz. A investigação segue uma metodologia de investigação-ação, com uma abordagem mista, quantitativa e qualitativa. Serão aplicados inquéritos por questionário (método quantitativo) e entrevistas semiestruturadas (método qualitativo) para o levantamento das necessidades e compreensão dos desafios enfrentados pela escola. Os resultados apontam que a mediação em contexto escolar é essencial e sublinham o valor da prevenção e da intervenção precoce na abordagem de problemas sociais, legitimando a criação de um Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família nesta escola básica.