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- Recurso Pedagógico I - Exemplo de programa de intervenção em comportamentos aditivos em contexto escolar – NicotinaPublication . Vidal-Barrantes, Francisco-JavierA Unidade Curricular Optativa de “Programas de Intervenção em Comportamentos Aditivos”, visa a aquisição de conhecimentos gerais no âmbito dos comportamentos aditivos, de forma o aluno integrar conceitos específicos, estratégias e ferramentas para a elaboração de planos de intervenção preventivos, em contexto comunitário, com base na evidência científica atual. Neste primeiro recurso pedagógico, apresenta-se o exemplo de um programa fictício de Intervenção em Comportamentos Aditivos (nicotina), a implementar junto de alunos do Ensino Secundário.
- Inteligência Emocional: precisa-se no Sistema Educativo!Publication . Vidal-Barrantes, Francisco-JavierEducar a Inteligência Emocional (IE) dos estudantes tornou-se uma tarefa necessária no atual contexto educativo, e a maior parte dos docentes considera primordial o domínio destas competências para o adequado desenvolvimento socioemocional dos alunos. Este artigo pretende refletir sobre esta realidade.
- Desafíos en la enseñanza superior de TO en tiempos de pandemia. Ejemplo de práctica.Publication . Vidal-Barrantes, Francisco-JavierO trabalho forma parte da apresentação realizada no "Simposio de Terapia Ocupacional en tiempos de pandemia", celebrado en Argentina no mês de novembro de 2021, cujo objetivo era abordar as diferentes estratégias apresentadas pelos participantes, docentes universitários de diferentes Instituições de Ensino Superior na área da Terapia Ocupacional e de diferentes países, no sentido de promover o ensino de qualidade, apesar da Pandemia.
- Cuidar da Saúde MentalPublication . Faísca, Bruna Carolina Rosa; Vidal Barrantes, Francisco Javier; Costa, Mônica Braúna Leão daO terapeuta ocupacional em saúde mental atua como promotor do empoderamento, justiça ocupacional e inclusão comunitária. Desta forma, conclui-se que a Terapia Ocupacional deve intervir junto de pessoas com experiência em doença mental por uso de substâncias psicoativas, de forma a trabalhar na reorganização do dia a dia destas pessoas.
- Experiência pedagógica na UC de Programa de Intervenção em Comportamentos Aditivos – Uma aprendizagem multidisciplinarPublication . Barrantes, JavierNo ano acadêmico 2019/2020, iniciou na Escola Superior de Saúde do Politécnico de Leiria, a Unidade Curricular Optativa de “Programas de Intervenção em Comportamentos Aditivos”, tendo como objetivo fundamental, a aquisição de conhecimentos gerais no âmbito dos comportamentos aditivos, integrar conceitos específicos, estratégias e ferramentas para a elaboração de planos de intervenção e prevenção, em contexto comunitário, com base na evidência científica atual. Os métodos pedagógicos utilizados têm por objetivos promover, em contexto de aula, o envolvimento e participação dos estudantes na reflexão crítica, no trabalho em equipa, na motivação, no desempenho, sendo utilizadas estratégias ativas para uma melhor aquisição dos conteúdos programáticos.
- Soledad, envejecimiento activo y facebook: perspectiva de las personas mayoresPublication . Custódio, Susana; Reis, Margarida; Vidal-Barrantes, Francisco-Javier; Ribeiro, JaimeIntroducción: El envejecimiento es un fenómeno natural que conlleva un conjunto de cambios en el organismo y que está asociado a diversas transiciones de vida, como la jubilación, la institucionalización y la muerte del cónyuge y de amigos, que implican la pérdida de contextos e interacciones sociales, contribuyendo para la experiencia de sentimiento de soledad y aislamiento por parte de las personas mayores. En una sociedad cada vez más envejecida y tecnológica, Facebook es la red social más utilizada en todo el mundo y en Portugal, las personas mayores tienden a utilizarla cada vez más. Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo general comprender la relación entre el uso de la red social Facebook y la soledad que experimentan las personas mayores. En particular, pretendemos: evaluar el grado de soledad; conocer la utilización de Facebook por las personas mayores en sus diferentes dimensiones; y, comprender el impacto de Facebook en la promoción de los lazos familiares y en la lucha contra la soledad. Método: Es un estudio de abordaje mixto y descriptivo-correlacional. Los datos fueron recogidos a través de un cuestionario online, que integró la Escala de Soledad UCLA y entrevistas. La muestra fue constituida por 269 participantes con edad igual o superior a 55 años, jubilados y usuarios de Facebook. Resultados: Los resultados nos permiten concluir que la mayoría de los encuestados utilizan Facebook como medio de socialización y comunicación, fuente de conocimiento, amparo contra la soledad y vínculo con los familiares más lejanos.
- Propuesta de formación: español como lengua extranjera - Ciencias de la Salud, para alumnos y profesores portugueses con utilización de la plataforma MoodlePublication . Vidal-Barrantes, Francisco-JavierLa enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE) para fines específicos ha crecido exponencialmente en las últimas décadas y aliado a este factor está la utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). En este trabajo destacamos la utilización de la herramienta virtual Moodle para desenvolver una formación de 45h de ELE, enfocada para estudiantes y profesionales portugueses en Ciencias de la Salud. Justificaremos el porqué de esta formación específica, contextualizaremos la enseñanza del español en Portugal y analizaremos también las principales diferencias lingüísticas existentes entre el español y el portugués. Caracterizaremos cómo es la lengua de las Ciencias de la Salud y analizaremos también cómo utilizar las TIC en el aprendizaje de idiomas, haciendo una mención especial a la herramienta tecnológica Moodle. Finalizaremos el trabajo con la propuesta del diseño curricular de nuestra formación y presentaremos la programación didáctica de la misma. Todas las actividades estarán integradas en la página personal Moodle del autor.
- Recurso Pedagógico II - Exemplo de programa de intervenção em comportamentos aditivos em contexto escolar – CocaínaPublication . Vidal-Barrantes, Francisco-JavierA Unidade Curricular Optativa de “Programas de Intervenção em Comportamentos Aditivos”, visa a aquisição de conhecimentos gerais no âmbito dos comportamentos aditivos, de forma o aluno integrar conceitos específicos, estratégias e ferramentas para a elaboração de planos de intervenção preventivos, em contexto comunitário, com base na evidência científica atual. Neste segundo recurso pedagógico para esta Unidade Curricular, apresenta-se o exemplo de um programa fictício de Intervenção em Comportamentos Aditivos (cocaína), a implementar junto de estudantes do Ensino Secundário.
- LM2 hacia las enfermedades mentales Percepción del estigma de los estudiantes de Terapia Ocupacional de la Universidad de Castilla la Mancha hacia las personas con enfermedades mentalesPublication . Vidal-Barrantes, Francisco-Javier; Martínez, Beatriz MartínezLos comportamientos de discriminación en relación a las personas diagnosticadas con una enfermedad mental, estarán condicionados por una serie de conocimientos estereotipados. El presente estudio pretende mostrar los resultados de un estudio de investigación realizado en la Escuela de Terapia Ocupacional de la Universidad de Castilla la Mancha, utilizándose el “Cuestionario de Atribución AQ-27” validado para la población española, para demostrar hasta qué punto, los conocimientos teóricos en relación a la psiquiatría condicionan o no los preconceptos. En la investigación se observan con mayores puntuaciones en evitación, pero no se observan diferencias respecto a los otros estereotipos. A pesar de la repercusión que tiene el estigma sobre las personas enfermas y sus familiares, se ha observado que son muy pocos los artículos científicos o escasa la formación universitaria que se dedica a la estigmatización.
- O Estigma na Esquizofrenia: Atitude dos Profissionais da Saúde MentalPublication . Vidal-Barrantes, Francisco-JavierO objetivo desta investigação: analisar quais as atitudes dos médicos psiquiatras, enfermeiros e auxiliares de ação médica, junto das pessoas diagnosticadas com esquizofrenia e o impacto que estas atitudes poderão ter nas suas intervenções. A amostra é constituída por 95 profissionais de saúde mental de algumas casas de saúde e instituições hospitalares públicas e privadas de Portugal: 25 médicos psiquiatras (26.3%), 30 enfermeiros (31.6%) e 40 auxiliares de ação médica (42,1%), que responderam voluntariamente a dois questionários: Questionário Sociodemográfico e Questionário de Atribuição AQ-27. Os resultados indicam que dentre os 9 domínios do Questionário de Atribuição AQ-27, os de Responsabilidade e Irritação apresentaram os valores estatísticos mais baixos. Os de Ajuda, Coação e Pena apresentaram os valores estatísticos mais elevados. O género dos profissionais, assim como o tempo de serviço dos mesmos na instituição, não determinaram diferenças estatisticamente significativas nos diferentes domínios. Os profissionais que lidam com utentes crónicos apresentam valores superiores de Irritação, Medo e Evitamento comparativamente com aqueles que trabalham diretamente com pessoas com uma doença mental em estado agudo e crónico. As diferenças nas habilitações académicas entre os profissionais, a utilização do diagnóstico psiquiátrico, assim como o modelo de intervenção de atenção sanitário atual, entre outros, poderão explicar estes resultados.