CI&DEI - Capítulos de Livros
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Recent Submissions
- Pre-service teachers integrated music teaching and learning experiences through ocean literacyPublication . Milhano, SandrinaThis study adopts a qualitative case study design to understand how pre-service teachers integrate music into interdisciplinary learning experiences in primary schools. This theme addresses the vital role of teacher training in fostering links between knowledge, pedagogical theory and practice and pupils' learning outcomes. Reinforcing integrated music approaches in teachers' professional development fosters learning and empowers pupils with holistic and global perspectives of the world and themselves. The study involved pre-service teachers designing and implementing lessons for 6- to 8-year-old pupils, focusing on ocean literacy through interdisciplinary approaches. Data were collected over one semester and comprised 18 critical reports collaboratively produced by student teachers, with lesson plans, reflective writings, and pupil work samples. Data were analysed using qualitative content analysis, with a deductive approach that critically examined the experiences of the pre-service teacher in providing structured, coherent and articulated lessons in primary schools. Results revealed different solutions and approaches for music integration, highlighting challenges faced during implementation, and showcasing practices, content and processes experienced to enrich pupils' learning. These findings provide insights into music integration processes and highlight the role of reflexive and critical thinking in teacher education programs to prepare generalist teachers for holistic and interdisciplinary pedagogical approaches.
- Creative Crossroads: A Bibliometric Analysis of Subcultures, Arts, and Countercultures in Shaping Emerging Sociocultural TrendsPublication . Cantú, William Afonso; Milhano, SandrinaThis study delves into the intricate interplay among the notions of “subculture,” “arts,” and “counterculture” via a comprehensive bibliometric analysis. The focus is to elucidate the dynamics of the artistic realm and its influence on the emergence of sociocultural trends. Through the analysis, the research uncovers the nuanced connections and complexities inherent in these concepts. The findings underscore the dynamic nature of the research domain, unveiling a set of influences and interdependencies that underscore the pivotal role of art in shaping identities and catalysing social movements, within the broader context of mainstream society. The influential publications and bibliographic coupling networks elucidate established research domains and document the ongoing dynamics interconnecting the themes. Moreover, the co-word analysis delineates prospective avenues for research within the sphere of arts and subcultures that encompass the examination of symbiotic relationships between art and politics. Central to the investigation is the assertion that “subculture,” “arts,” and “counterculture” are deeply intertwined, comprising an intricate socio-cultural fabric. Art expresses and shapes the identities of subcultures, challenging dominant norms through counterculture and promoting social changes. The synthesis of these concepts highlights the transformative power of creativity in propelling cultural change and innovation, epitomizing an emerging and influential mindset warranting thorough examination within the purview of trend studies.
- Las últimas reformas educativas no universitarias de PortugalPublication . Milhano, Sandrina; Cadima, Rita; Pinto, Hélia; Pires, Carlos
- Cadernos de artista – repertórios, signos e significados culturaisPublication . Magueta, Lúcia; Cantú, William; Sousa, JennyEste texto apresenta uma experiência formativa no âmbito das Artes Visuais, realizada no ensino superior num curso de formação de profissionais de educação. A proposta colocada aos estudantes incidiu sobre a realização de «cadernos de artista», nos quais os estudantes foram desafiados a realizar composições visuais, num exercício de pesquisa, criatividade e expressão individual. Foram estudados os produtos que resultaram deste projeto, procurando responder às questões: «O que foi representado nos cadernos de artista?» e «Que significados transportam as páginas/imagens produzidas artisticamente pelos estudantes?», fazendo sobressair também o seu valor formativo. A análise considerou os três níveis propostos por Panofsky (2007) e descreve caraterísticas encontradas na globalidade dos trabalhos. As conclusões explicitam como o exercício permitiu aos estudantes, futuros profissionais de educação, compreender etapas de um processo criativo em situação de ensino e aprendizagem das Artes.
- Em torno do imaginário «Do Lapedo a Santa Eufémia» — experiências criativas com a comunidadePublication . Teixeira, Sofia; Milhano, Sandrina; Leão, ClaraEste texto incide sobre os processos cíclicos de ação e investigação desenvolvidos no âmbito do projeto de intervenção e animação artísticas intitulado «Do Lapedo a Santa Eufémia». Caracteriza-se o projeto desenvolvido com as crian ças de um Jardim de Infância de Santa Eufémia, em Leiria, com a finalidade de reforçar o entrosamento entre os membros da comunidade e o reconhecimento do próprio património local. Reflete-se sobre os contributos das experiências criativas desenvolvidas a partir da imaginação e recriação de circunstâncias e momentos da vida do «Menino do Lapedo», nomeadamente nas aprendizagens identificadas junto das crianças, na valorização do património local pelas crianças e famílias e na aproximação e fortalecimento de laços entre a comunidade. As atividades refletiram temáticas tais como: Como vivia o Menino do Lapedo e como é que nós vivemos? Como é que ele brincava? Como brincam as crianças de hoje? A família na pré- -história e as famílias do «hoje» como são? E quais são as diferenças nas roupas? Como se faz e se fazia música? Destacam-se, ainda, evidências das práticas artísticas dinamizadas emergentes da aplicação do referencial da metodologia de trabalho por projeto em colaboração com as crianças e equipa do jardim de infância local.
- Nuevas corporeidades en la vejez — una mirada a través de la danza creativa en el convento.Publication . Motato Valência, Maria Fernanda; Milhano, Sandrina; Leão, ClaraCon el objetivo de promover una nueva mirada sobre la vejez, este proyecto de intervención utilizó la danza creativa como herramienta artística para promover nuevas corporeidades, es decir, nuevas maneras de sentir y vivir la vejez. A través de una metodología de acción participativa las hermanas franciscanas del convento Santa Clara de Leiria, danzaron con el propósito de intentar resistir frente a los preconceptos que encasillan a quienes envejecen, y en este caso particular, a las mujeres que han escogido una vocación religiosa. A través de la danza se desarrolló un espacio de libertad, placer y creatividad. Esperamos que este proyecto de investigación pueda contribuir a otras investigaciones que aborden intervenciones con mujeres religiosas que estén pasando por la etapa de la vejez o que incentive a otros investigadores a abordar contextos que han sido relegados y olvidados.
- Experiencias y propuestas sobre la organización y gestión universitaria de la IA en PortugalPublication . Cadima, Rita Alexandra Cainço Dias; Milhano, Sandrina; Jerónimo, Miguel; Pinto, Hélia
- Using Digital Tools to Innovate in Higher Education: From Icebreakers to Various Skills DevelopmentPublication . Delplancq, Véronique; Costa, Ana Maria; Pereira, José; Gillain, Romain; Fidalgo, SusanaThis chapter explores the evolving role of pedagogical innovation in foreign language (FL) classes for media studies undergraduates at the School of Education (ESEV) of the Polytechnic Institute of Viseu (Portugal). It highlights the transformation of digital tools, initially seen as “icebreakers,” into powerful aids for active methodologies, fostering both hard and soft skills essential for contemporary society and the job market. Teachers commonly integrate online applications, online platforms, and social networks to enhance FL learning. The narrative delves into challenges faced by teachers and students amid constant societal changes. The text emphasizes skills development, improvements over traditional methods, encountered difficulties, and the dynamics within the teaching-learning process. One relies upon gamification as a tool in FL classes, so as to look into its potential to contribute to the systematic exploration of successful educational innovations supported by digital tools in higher education, providing a foundation for future research.
- Lecionar na modalidade a distância: representações de professores do Ensino SuperiorPublication . Sousa, Jenny; Mangas, Catarina
- Do Lapedo a Santa Eufémia – um projeto de intervenção e animação artísticasPublication . Teixeira, Sofia; Milhano, Sandrina; Leão, Clara