ESECS - Capítulos de livros
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- Abre o chapéu que está a chover: Se apanhas o vírus estamos tramados!Publication . Vieira, Ricardo; CICS.NOVA.IPLeiria e ESECS.IPLO Sr. Albino estava institucionalizado, há cinco anos, num lar de idosos próximo da sua residência. 2020 trouxe ao Sr. Albino, a quem tinha sido diagnosticado Parkinson, uma vida mais isolada dentro do lar. Com o Covid-19, a ausência do filho nas visitas de fim de semana e a sua ida semanal à sua casa terminaram. O maior isolamento contribuiu para o agravamento da sua surdez. Agora já não conseguia entender o que o filho lhe dizia durante a semana, nas videochamadas que lhe passou a fazer. A estratégia compensatória, que é descrita nesta comunicação, passava por apresentar palavras-chave que o Sr. Albino lia no computador-recetor através das quais conseguia começar uma conversa, fazer perguntas ou dar respostas. Quando, mais tarde, no verão de 2020, começou a ter visitas presenciais, a separação continuou grande pois o vidro que o separava do exterior aumentava ainda mais a dificuldade de audição. De novo as palavras-chave que lhe faziam sentido e o permitiam entender e desenvolver alguma conversa. Contudo, nem assim foi possível compreender verdadeiramente a razão daquela impossibilidade de sair e ir a sua casa, com alguma regularidade, tal como anteriormente. O filho falava-lhe duma gripe forte. Ele dizia que não estava gripado. A lista das palavras-chave passaram a integrar “Gripe Mundial”, “Gripe Global”... Mesmo assim o Sr. Albino nunca entendeu o verdadeiro significado da pandemia com que nos deparamos atualmente. Certo dia, numa dessas visitas separadas pelo vidro, começou a chover e o sr. Albino alertou o filho para a chuva e disse: “Abre o chapéu que está a chover... Se apanhas o vírus estamos tramados! Quem é que depois trata de mim?”. Esta comunicação apresenta algumas dessas vivências, formas de convivência e de sobrevivência experienciadas pelo Sr. Albino e pela sua família.
- Acessibilidade da comunicação em contextos educativosPublication . Freire, Carla; Santos, FilipeA revolução causada pelos novos meios digitais está a sentir-se em todas as áreas da sociedade, tendo vindo a contribuir, em particular, para o ‘direito à educação’. Este direito, tão importante nas sociedades democráticas, está cada vez mais a ser uma realidade, sobretudo se se considerarem algumas pessoas que, pelas suas características específicas, acediam às oportunidades educativas em situação de desigualdade. Contudo, também existe o perigo de esta revolução digital trazer novas desi gualdades no acesso à educação. Neste sentido, é importante que os vários agentes educativos conheçam os aspetos fundamentais da sua área de intervenção (usando uma pedagogia diferenciada) mas também que reflitam sobre a acessibilidade das suas abordagens. Neste artigo faz-se uma reflexão sobre alguns pressupostos da educação con temporânea (diferenciada e inclusiva) e sobre como, em termos de comunicação, se pode incorporar uma ‘cultura de acessibilidade’ nas escolas. Em particular, apresentamos um conjunto de técnicas que podem ser aplicadas aos novos meios digitais, baseadas numa perspetiva de Desenho Universal para a Aprendizagem, de forma a que estes sejam acessíveis a todos. É, assim, objetivo deste artigo contribuir para a discussão sobre a missão da escola e as suas tecnologias numa sociedade democrática e de igualdade de oportunidades.
- Acessibilidade e Equidade no trabalho adaptado de Pessoas com Deficiência MotoraPublication . Nogueira, Marta; Sousa, CéliaUma das grandes dificuldades na inclusão de pessoas com deficiência (PcD) no mercado de trabalho diz respeito à equidade nas acessibilidades e adaptação do trabalho à pessoa e à sua deficiência (Rueda & Andrade, 2016; Quinn et al. 2016; Kim et al., 2020). Assim, o presente estudo teve como objetivo estudar a acessibilidade e o trabalho adaptado nas empresas através da perceção das PcD inseridas no mercado de trabalho. Optou-se pela pesquisa qualitativa, com recurso à entrevista semiestruturada. A amostra foi constituída por 16 PcD, empregados de hipermercados. O tratamento dos dados recolhidos incluiu a análise de conteúdo, com base em categorias de análise pré-definidas resultantes da revisão bibliográfica e dos objetivos do estudo; e a codificação das respostas. Foi utilizado um software de processamento de dados qualitativo: NVivo 10.1.10, usado para investigações qualitativas e de métodos mistos (Bringer et al., 2004). Os resultados mostraram que, relativamente ao posto de trabalho, a totalidade dos participantes reportou não ter sido feita qualquer adaptação específica. Além disso, quando questionados sobre o que gostariam de ver modificado, metade dos participantes referiu as acessibilidades no local de trabalho e mais de metade o trabalho adaptado à pessoa e à sua deficiência. Conclui-se que, na perceção das PcD, é necessário que a empresa melhore as acessibilidades e o trabalho adaptado de modo a promover uma melhor inclusão destas pessoas no trabalho.
- A adoção da educação social como caminho profissional: Incidentes críticos, reflexividade e mediação intrapessoal e interculturalPublication . Vieira, Ana Maria de Sousa Neves; Vieira, Ricardo; Marques, José Carlos LaranjoEsta comunicação resulta de um projeto em curso intitulado, Educadores Sociais em Portugal: quem são, onde estão e o que fazem? Identidades e Transformações. Os autores apresentam alguns casos biográficos de finalistas da licenciatura de Educação Social em Portugal, mostrando as dúvidas surgidas no ingresso no ensino superior, e sobre o caminho a percorrer. Os sujeitos refletem sobre os acontecimentos e pessoas marcantes (incidentes e modelos críticos) que contribuíram para as suas reflexões e identificações pessoais e profissionais, e que terão ajudado a construir pontes entres os seus posicionamentos dilemáticos, através de um processo de mediação intrapessoal e intercultural. Os principais objetivos são: conhecer as motivações conducentes ao ingresso na Licenciatura de Educação Social; conhecer, nas palavras dos sujeitos, os momentos marcantes, momentos formativos e pessoas-modelo, que consideram significativos na sua história de vida para chegar a ser o profissional que é; conhecer as (trans)formações ocorridas na trajetória pessoal e social dos estudantes de educação social estudados. Os depoimentos biográficos, analisados até ao momento, mostram as dúvidas que os licenciados em educação social tiveram aquando da entrada no ensino superior. Mostram, também, que após três anos de licenciatura, a definição de educador social continua vaga e muito próxima da animação sociocultural, ainda que distinta, discursivamente, em relação ao serviço social.
- Adultos significativos: que papel na construção do auto-conceito escolar?Publication . Seco, Graça Maria dos Santos Batista
- Adultos significativos: que papel na construção do auto-conceitos dos seus educandos?Publication . Seco, Graça Maria dos Santos Batista
- Afonso Lopes VieiraPublication . Nobre, CristinaCom os Serões Literários ou Serões de Arte, realizados em Alcobaça em 1913, 1929, 1935 e 1941, Afonso Lopes Vieira institui o património monumental e imemorial português, através da intervenção artística, como instrumento prioritário para a solidificação de uma identidade cultural. Quase 100 anos antes da Convenção-Quadro do Conselho da Europa sobre o Valor do Património Cultural na Sociedade Contemporânea (assinado em Faro, em 2005 e entrado em vigor em 2011), o escritor produziu eventos culturais marcantes para a valorização do património cultural português e do mundo, nomeadamente em Alcobaça.
- Afonso Lopes Vieira: do património paisagístico do Pinhal D'el-Rei à casa do distrito de LeiriaPublication . Nobre, CristinaPartindo da ideia pioneira de Raul Proença e do Guia de Portugal, Afonso Lopes Vieira [ALV] participa no 2.º volume, de 1927, com artigos sobre Alcobaça, o Pinhal de Leiria e S. Pedro de Moel, incluído e participante numa moderna promoção cultural e ambiental da região de turismo do distrito de Leiria. A partir dessa data, ALV intervém na maior parte dos eventos culturais destinados a dar a conhecer, fortalecer e proteger as particularidades patrimoniais e turísticas da zona territorial – por ele definida como o coração de Portugal. Este programa promocional acabaria por se consubstanciar na Casa do Distrito de Leiria, à qual presidiu entre 1938 e 1946, e cujas atividades tiveram o seu apogeu em 1943 com o I Congresso das Actividades do Distrito de Leiria. A presente comunicação procura dar conta do trajeto pioneiro deste escritor no reconhecimento das potencialidades patrimoniais e turísticas da região de Leiria, nomeadamente o Pinhal d’El-Rei ou Mata Nacional de Leiria, passando pelas suas intervenções na Casa do Distrito de Leiria, refletindo sobre o modo como foi aproveitado no Ano Europeu do Património Cultural, em 2018 (cf. https://www.cm-leiria.pt/cmleiria/uploads/writer_file/document/3075/PROGRAMAC_A_O_CULTURAL_CMLEIRIA_2018_low.pdf ).
- Afonso Lopes Vieira: o esteta assumidoPublication . Nobre, CristinaDesde menino que a vocação literária de Afonso Lopes Vieira se manifestou. Nascido em Leiria, numa família com largas tradições intelectuais - o tio-avô, António Xavier Rodrigues Cordeiro, tinha sido um dos nomes prestigiados do Romantismo português, colaborador de O Trovador e diretor do Novo Almanaque de Lembranças; o pai, Afonso Xavier Lopes Vieira, eminente advogado, foi diretor do semanário O Districto de Leiria - a educação sentimental do futuro poeta muito terá ficado a dever à sensibilidade de sua mãe, Mariana Lopes Vieira. Ao longo de toda a vida, na casa das Cortes, encontrará a reserva de sabedoria clássica ligada à livraria do tio, que herdará e legará à cidade de Leiria, constituindo atualmente o núcleo mais valioso da Biblioteca Municipal de Leiria (...)