Escola Superior de Educação e Ciências Sociais
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Percorrer Escola Superior de Educação e Ciências Sociais por Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) "10:Reduzir as Desigualdades"
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- A colaboração entre escola e família na construção de livros na plataforma super autor: um estudo com turmas do 1º ao 5º ano na escola joão lemos ribeiroPublication . Silva, Juliane Vitor Lemos; Barreto, Maria Antónia Belchior FerreiraEste estudo investiga o impacto da colaboração entre professores, alunos e famílias no desenvolvimento da escrita por meio da criação de livros na plataforma Super Autor. A pesquisa foi realizada com turmas do 1º ao 5º ano do ensino fundamental da Escola João Lemos Ribeiro, analisando como a participação ativa dos pais e o suporte dos professores influenciam o processo de alfabetização e a criatividade dos estudantes. A metodologia adotada envolveu observações em sala de aula, entrevistas com professores e responsáveis, bem como a análise dos livros produzidos. Os resultados indicam que o envolvimento dos pais fortalece a motivação dos alunos, enquanto o suporte pedagógico contribui para a construção de textos mais coesos e organizados. O estudo reforça a importância da parceria entre escola e família no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
- A fragilidade sentida pelos participantes da RUSCHaPublication . Guedes, Beatriz Alexandra Fonseca; Pocinho, Ricardo Filipe da SilvaO envelhecimento populacional constitui um dos maiores desafios sociais da atualidade, frequentemente associado ao risco de isolamento social e diminuição da qualidade de vida. Neste contexto, surgem medidas de intervenção que visam promover a inclusão e o bem-estar, como é o caso das Universidades seniores, que desempenham um papel central na promoção da socialização e da participação ativa dos mais velhos. Os municípios assumem, neste âmbito, uma responsabilidade acrescida na criação de condições de igualdade de acesso a este tipo de iniciativas. O presente estudo teve como objetivo avaliar a eficácia da interação proporcionada pela Rede de Universidades Seniores do Concelho da Chamusca (RUSCha) na percepção de fragilidade entre os participantes. Para a concretização dos objetivos, foi desenvolvido um estudo de natureza quantitativa, envolvendo uma amostra de 63 participantes. A recolha de dados foi realizada através de um questionário dividido em duas secções: a primeira destinada à caracterização sociodemográfica dos inquiridos e a segunda correspondente à aplicação da Escala de Fragilidade de Tilburg (TFI, Gobbens et al., 2010; Coelho et al., 2015). Foi igualmente garantido o carácter confidencial de todas as respostas fornecidas pelos participantes. Os resultados revelaram que a amostra se situa ligeiramente abaixo do ponto de corte estabelecido para a população portuguesa (8 pontos), sugerindo que, em média, os participantes não se encontravam no limiar de fragilidade. Contudo, verificou-se heterogeneidade nos dados, evidenciando a existência de subgrupos em maior risco de fragilidade.
- A Inclusão de Pessoas com Deficiência no Terceiro SetorPublication . Vieira, Carolina Amaro; Nogueira, Marta Alexandra Gonçalves; Santos, Rui Miguel DuarteAtualmente, a promoção da inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho constitui um dos desafios sociais mais significativos. A identificação e superação das barreiras que comprometem o acesso equitativo ao emprego por parte deste grupo populacional revela-se essencial para a concretização do princípio da igualdade de oportunidades. Tais obstáculos, frequentemente de natureza estrutural, social e comportamental, contribuem para a manutenção de contextos de exclusão, dificultando a plena participação e integração das pessoas com deficiência na sociedade. A integração de indivíduos com deficiência no contexto laboral é muito importante, sendo frequentemente encarada como um desafio social que lida com preconceito e desvalorização das suas capacidades. Tudo isto, contribui, significativamente, para a limitação do acesso ao emprego, por parte destes indivíduos, dificultando a sua plena inserção no mercado de trabalho. O objetivo central deste trabalho é compreender como ocorre a inclusão de pessoas com deficiência em instituições do terceiro setor no mercado de trabalho. A investigação será conduzida por entrevistas semiestruturadas a diretores técnicos de cinco instituições de solidariedade social, do terceiro setor, da região de Leiria. A metodologia adotada será de natureza qualitativa, recorrendo a entrevistas presenciais, seguindo um guião previamente elaborado. Desta forma, pretende-se assegurar a coerência das respostas de acordo com os objetivos do estudo, visando compreender o significado dos acontecimentos e identificar as práticas a implementar para promover melhorias. Os principais resultados revelam que, apesar do conhecimento existente acerca de programas de inclusão e benefícios fiscais, as entidades do Terceiro Setor na região de Leiria enfrentam diferentes obstáculos nomeadamente de ordem financeira, infraestrutural e a ausência de parcerias para a implementação de medidas de acessibilidade e contratação de pessoas com deficiência. Desta forma, torna-se urgente reforçar as infraestruturas, sensibilizar as organizações e aprimorar as políticas públicas para a promoção de uma inclusão mais eficaz e abrangente no setor.
- A Influência da Liderança no Desempenho e na Motivação dos ColaboradoresPublication . Fernandes, Joana Sofia Nóbrega; Sousa, Marlene Filipa da Natividade eA liderança desempenha um papel importante nas organizações do terceiro setor, especialmente nas Instituições Particulares de Solidariedade Social (IPSS), onde a motivação e o desempenho dos colaboradores são fundamentais para a qualidade dos serviços prestados à população. Assim, a presente dissertação tem como objetivo analisar a influência da liderança no desempenho e na motivação dos colaboradores. Para esse efeito, desenvolveu-se uma investigação de natureza quantitativa baseada na aplicação de um inquérito por questionário a 326 colaboradores de 40 IPSS’s da Região Autónoma da Madeira, abrangendo técnicos superiores, animadores, profissionais de ação direta, serviços gerais e demais serviços que laboram diretamente com a população idosa. Os resultados obtidos revelam que a liderança influencia positivamente a motivação dos colaboradores, que por sua vez, influencia o seu desempenho. Verificou-se ainda que a motivação desempenha um papel mediador entre liderança e desempenho. Esta investigação surgiu no sentido de procurar compreender as dinâmicas organizacionais no setor social e ajudar no desenvolvimento de estratégias de liderança mais eficazes e humanizadas aos líderes dessas IPSS’s, promovendo a expansão das instituições, a satisfação dos colaboradores e a capacidade e valor dos serviços que são oferecidos.
- A presença da Mediação Intercultural na atividade dos Profissionais de Intervenção Social, no Barlavento AlgarvioPublication . Santos, Marina João Vieira; Margarido, Cristovão Adelino Fonseca Franco RibeiroNum contexto em que a diversidade cultural se assume como uma tendência das sociedades modernas, o Algarve é uma das regiões do país que apresenta um maior índice migratório e, consequentemente, uma maior heterogeneidade cultural, tendo sido a área geográfica do Barlavento Algarvio, o território selecionado para o estudo, por estas mesmas características. Face a esta complexificação das comunidades, decorrente da crescente heterogeneidade em processo acelerado, constituindo contextos cada vez mais multiculturais, nos quais as vulnerabilidades também aumentam, colocam-se múltiplos desafios aos profissionais de intervenção social, enquanto agentes de mudança e de transformação, pela capacitação. É neste âmbito que se propõe esta investigação, cujo estudo tem como principal objetivo perceber se os profissionais de Intervenção Social do Barlavento Algarvio desenvolvem a sua atividade profissional com base numa intervenção social mediadora, ou seja, com recurso à mediação intercultural. Com base numa metodologia qualitativa, selecionou-se, como instrumento de observação e recolha de dados, a entrevista, aplicada a profissionais de intervenção social de autarquias do Barlavento Algarvio. Esta investigação permite concluir que os profissionais, na sua ação profissional, identificam as suas competências interculturais e a importância do seu perfil profissional. A mediação intercultural está presente na sua prática; porém, está na transição de uma intervenção social paliativa e resolutiva para uma intervenção social mediadora, cuja perspetiva de transformação requer maior perceção das suas vantagens e do seu importante contributo para a coesão social do território.
- A rádio local como espaço de discussão da atualidade: O projeto Paradoxo Local para a Benedita FMPublication . Honório, Diogo Agostinho; Brites, Leonel dos Reis Brites; Menezes, Catarina Maria Nogueira Marques da Cruz
- Acessibilidade comunicativa nas paróquias brasileirasPublication . Santos, Cynthia de Cassia Rocha; Freire, Carla Sofia CostaEste estudo tem como objetivo analisar a acessibilidade e a inclusão nas paróquias da Igreja Católica, com um olhar especial para as barreiras atitudinais, que podem impedir o envolvimento completo das pessoas com deficiência na vida comunitária e litúrgica. A finalidade deste estudo é analisar como as atitudes dos demais membros da paróquia podem estar associadas à inclusão ou à exclusão das pessoas com deficiência, tanto nas práticas de fé quanto na participação em atividades litúrgicas, pastorais e sociais. Para isto, utilizei uma metodologia quantitativa, com aplicação de três questionários direcionado aos grupos: paroquianos com deficiência, paroquianos sem deficiência e sacerdotes. Os dados coletados revelam barreiras arquitetónicas, comunicacionais e, principalmente, atitudinais, sendo estas últimas as que trazem maiores índices. Percebe-se que ainda falta muito investimento em recursos para inclusão, tais como intérpretes de Língua Gestual Brasileira e materiais adaptados. O estudo revela, no entanto, que, apesar de algumas ações pastorais, a verdadeira inclusão ainda está no início e demanda estudo, estratégias e ações. A pesquisa enfatiza a importância de criar uma cultura de acolhimento e respeito à diversidade, investindo na formação do clero e nos agentes pastorais, bem como a sensibilização de todos os paroquianos das comunidades. Por isso, propomos a produção de um guia com boas práticas, para ajudar na formação dos vários grupos e pastorais, e assim construir uma Igreja inclusiva de verdade, valorizando a dignidade e o protagonismo de todos os fiéis.
- Aprendizagem ativa no ensino superior: estratégias pedagógicas para um trabalho colaborativoPublication . Mangas, CatarinaIntrodução: O ensino superior está normalmente associado a uma formação mais tradicional/expositiva que não se enquadra com o atual processo de Bolonha, as características dos jovens estudantes ou as exigências que advêm das constantes transformações da sociedade. Hoje em dia, os estudantes devem estar preparados com um elevado nível de competências sociais e conhecimentos que são necessários num mercado de trabalho que se altera permanentemente. Objetivos: Descrever estratégias de aprendizagem cooperativas, desenvolvidas em grupos, aplicadas em cursos superiores nas áreas das ciências sociais e das ciências da educação. Métodos: A investigação desenvolvida é caracterizada como sendo qualitativa, sendo um estudo essencialmente descritivo, já que apresenta, de forma holística, estratégias específicas aplicadas junto de duas turmas de estudantes do ensino superior. Resultados: A investigação sugere que os estudantes aprendem melhor quando estão ativamente envolvidos em atividades onde o pensamento crítico e criativo é cultivado, resultando em melhores classificações, numa maior satisfação com o seu percurso académico e numa menor probabilidade de abandono. Conclusões: É essencial refletir sobre as práticas pedagógicas e, consequentemente, adotar novas estratégias desenvolvidas em ambientes de aprendizagem centrados nos estudantes, que aumentem a qualidade do ensino superior, tornando-o mais adequado à realidade laboral atual.
- ARTE E SUSTENTABILIDADE – EXPERIÊNCIAS DE CRIAÇÃO PLÁSTICA REALIZADAS POR PROFESSORES EM FORMAÇÃOPublication . Magueta, Lúcia GraveIntrodução: Na formação de professores, a abordagem à expressão plástica pode incidir sobre o conhecimento de materiais e a sua transformação e extensão de vida, o upcycling e a upcycled art, perspetivando práticas de educação para a sustentabilidade em diferentes contextos. Objetivo: Compreender em que medida as experiências de criação plástica através da reutilização criativa de materiais preparam os futuros professores para educarem para a sustentabilidade. Métodos: Investigação-ação, com os seguintes momentos e ações: 1. Diagnóstico – aplicação de um questionário inicial; 2. Planificação – planeamento das aulas práticas e dos recursos necessários; 3. Implementação – realização de aulas de experimentação e criação plástica; 4. Reflexão – aplicação de um questionário final. Posteriormente, procedeu-se à análise de conteúdo para tratamento dos dados recolhidos. Resultados: Emergiram as categorias «Aprendizagens no domínio das artes visuais», «Aprendizagens sobre desenvolvimento sustentável» e «Aprendizagens sobre práticas de educação para a sustentabilidade». Conclusão: Os estudantes evidenciaram aprendizagens no domínio das artes visuais; relativas à prática artística enquanto meio de reflexão sobre sustentabilidade, pelos materiais que se transformam e pelas mensagens veiculadas; e relativas à transferibilidade do processo vivenciado para diferentes contextos educativos.
- As competências digitais dos professores e o impacto no processo de ensino e aprendizagem ativa e significativa: um estudo de caso em uma escola da rede pública estadual de alagoas.Publication . Silva, Antonio Marcos Alves da; Santos, Filipe Alexandre da SilvaEste estudo examinou as competências digitais dos professores e seu impacto no processo de ensino-aprendizagem em uma escola pública em Alagoas, Brasil. A pesquisa visou investigar o nível de letramento digital entre professores, suas práticas pedagógicas e os efeitos nos resultados de aprendizagem dos alunos. Uma abordagem de estudo de caso de métodos mistos foi empregada, combinando métodos quantitativos e qualitativos de coleta e análise de dados. A relevância do estudo é ressaltada pela necessidade de integrar a tecnologia ao ambiente educacional, alinhando-se com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) brasileira e os desafios contemporâneos da formação de professores. Os objetivos centrais incluíram investigar as competências digitais dos professores, identificar barreiras ao seu desenvolvimento e analisar o impacto das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na aprendizagem ativa. O modelo PICRAT, que avalia o comportamento dos alunos em relação à tecnologia e o papel pedagógico do professor, apoiou a análise de dados. Os resultados mostraram que as competências digitais dos professores são cruciais para melhorar o processo de ensino-aprendizagem, facilitando a integração da tecnologia, promovendo o engajamento dos alunos e aprimorando os resultados da aprendizagem. No entanto, o estudo também revelou que os professores enfrentaram desafios no desenvolvimento de suas competências digitais, incluindo falta de treinamento, infraestrutura inadequada e suporte insuficiente. As conclusões do estudo têm implicações para o treinamento e desenvolvimento profissional de professores, destacando a necessidade de formuladores de políticas e instituições educacionais investirem na alfabetização digital dos professores e fornecer suporte contínuo para integração eficaz da tecnologia na sala de aula.