Unidade de Investigação - CICS.NOVA.IPLeiria. Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais
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Browsing Unidade de Investigação - CICS.NOVA.IPLeiria. Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais by Field of Science and Technology (FOS) "Ciências Sociais::Ciências da Educação"
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- Accessing higher education after 23 years old: opportunities and motivationsPublication . Mangas, Catarina; Mónico Lopes, Sara; Ferreira, Paula Cristina Cinza Santos Leal; Beato, Isabel Maria de Sousa HenriquesO artigo pretende apresentar um estudo de caso, aplicado numa instituição pública portuguesa de ensino superior, que teve a intenção de caracterizar os estudantes que ingressaram nessa instituição a partir da prova de acesso para maiores de 23 anos, conhecer os motivos para o seu ingresso, bem como a sua perspetiva sobre esta forma de acesso ao ensino superior. Foi realizado um estudo de abordagem mista concretizado através de um inquérito por questionário respondido por 180 ex-estudantes. A aquisição de novos conhecimentos, a valorização pessoal e a mudança profissional são os motivos mais considerados para o acesso ao ensino superior. A leitura dos dados permite destacar a importância das políticas educativas para adultos, que, no caso português, são ainda escassas e localizadas, para a promoção de oportunidades de aprendizagem para todos.
- Aprendizagem ativa no ensino superior: estratégias pedagógicas para um trabalho colaborativoPublication . Mangas, CatarinaIntrodução: O ensino superior está normalmente associado a uma formação mais tradicional/expositiva que não se enquadra com o atual processo de Bolonha, as características dos jovens estudantes ou as exigências que advêm das constantes transformações da sociedade. Hoje em dia, os estudantes devem estar preparados com um elevado nível de competências sociais e conhecimentos que são necessários num mercado de trabalho que se altera permanentemente. Objetivos: Descrever estratégias de aprendizagem cooperativas, desenvolvidas em grupos, aplicadas em cursos superiores nas áreas das ciências sociais e das ciências da educação. Métodos: A investigação desenvolvida é caracterizada como sendo qualitativa, sendo um estudo essencialmente descritivo, já que apresenta, de forma holística, estratégias específicas aplicadas junto de duas turmas de estudantes do ensino superior. Resultados: A investigação sugere que os estudantes aprendem melhor quando estão ativamente envolvidos em atividades onde o pensamento crítico e criativo é cultivado, resultando em melhores classificações, numa maior satisfação com o seu percurso académico e numa menor probabilidade de abandono. Conclusões: É essencial refletir sobre as práticas pedagógicas e, consequentemente, adotar novas estratégias desenvolvidas em ambientes de aprendizagem centrados nos estudantes, que aumentem a qualidade do ensino superior, tornando-o mais adequado à realidade laboral atual.
- Other subjects in the family-school relationship: the role of grandparents in the educational process of grandchildrenPublication . Coutrim, Rosa; Carvalho da silva, PedroThe current article intends to present the results of a research done in Portugal and in Brazil, a research whose main purpose was to better understand how grandparents relate to their grandchildren and offer support in their education. The research followed a qualitative approach; in order to better understand the routine of the relation between grandparents and grandchildren, there were 14 interviews with grandfathers and grandmothers in the city of Mariana–Brazil, and 7 in Leiria-Portugal. The data revealed that, in spite of the socioeconomic differences among the interviewed, in both cities the grandparents (most of whom had a low level of education) do not act directly on the process of education of the grandchildren. However, they offer important support to the children ́s education, whether by managing the schedules of the in-school and out-of-school activities, or by transmitting values appreciated by the school. They are, therefore, important agents in the care for grandchildren so that they have the necessary conditions for a good performance at school.