Coleções gerais - Comunicações em conferências e congressos internacionais
Permanent URI for this collection
Browse
Browsing Coleções gerais - Comunicações em conferências e congressos internacionais by Issue Date
Now showing 1 - 10 of 26
Results Per Page
Sort Options
- Teacher satisfaction: some pratical implications for teacher professional development modelsPublication . Seco, Graça Maria dos Santos BatistaEver since the 1930s, Organizational Psychology has been devoting a great deal of attention to the study of job satisfaction. This has happened for three main reasons: historical and/or cultural (from both a historical and a cultural viewpoint, increasing value has been attached to the quality of life at work, which is regarded more and more as a space of personal development); functional (not only for its intrinsic value as psychological variable directly affecting behaviour, but also because job satisfaction is a construct with implications and consequences on other attitudes, at individual as well as at organizational level); and practical (it is a variable which can be easily measured and used). For a number of years, also teacher job satisfaction has been recognized as extremely important for implementing any type of education reform, for involving the teacher in life-long learning, for the quality of the teaching-learning process, and for satisfaction with life in general. This is the framework of the present empirical study, conducted with the objective of clarifying the aspects of teaching to be encouraged and the psychological processes to be promoted so as to obtain the best possible adjustment (as condition of satisfaction) between teachers' personal features and a professional activity requiring very specific characteristics.
- Development of study and communication competences in the transition to higher educationPublication . Seco, Graça Maria dos Santos Batista; Filipe, Luís Pereira; Pereira, Patrícia; Alves, SandraResearch has been stressing the importance and relevance of intra and interpersonal competence development in the promotion of the student academic success and general wellbeing. In the transition to Higher Education, the individual is confronted with different challenges and changes to which he must try to answer in a correct way so as to reach a positive and satisfactory adaptation. Separation from family and friends, the adaptation to new tasks, new personal, social and academic demands are considered inherent difficulties to this process of transition. As far as the academic dimension is concerned one of the most relevant difficulties is related to the adequacy of study strategies, used in secondary education, to the demands of the new context. The recent course changes concerning the Bologna Process demand the student the need to develop an active and more self-controlled learning process. The consciousness of the importance that the student should become a real manager of his study and communicational competences, led the Student Support Service of the Polytechnic Institute of Leiria (SSS/PIL) to implement two training programmes focused on the following transverse competences: Communication and Emotional Intelligence and Study Methods and Time Management, with the duration of 9 hours each. Those programmes, supervised on active methodologies, had, as their main objective, not only the development of adequate strategies in communication and interpersonal relationship, but also the achievement of strategies that contribute to improve the academic work and performance, stressing, thus, the importance of self-regulation to the success of the PIL student. In this context, with this paper proposal, we want to show the structure and implementation as well the main results of the two training programmes developed by SSS, in the 4 campus of PIL, in which 126 students were involved. In general, the programmes were assessed, very satisfactorily, by students who highlighted the importance of this type of training, especially in the context of the changes that took place, in Higher Education, due to the Bologna Process.
- Transição para o mercado de trabalho: competências pessoais e sociaisPublication . Seco, Graça Maria dos Santos Batista; Filipe, Luís Pereira; Pereira, Ana Patrícia; Alves, SandraNa transição para o mercado de trabalho, além das competências técnico-profissionais, importa desenvolver competências pessoais e sociais, tais como a capacidade de comunicação, organização e gestão do tempo, trabalho em equipa e gestão de conflitos e do stress, entre outras, perspectivadas como essenciais em contextos altamente competitivos. Com o objectivo de responder aos desafios da procura do primeiro emprego e de uma transição bemsucedida para a vida activa, o Serviço de Apoio ao Estudante do Instituto Politécnico de Leiria (SAPE/IPL) desenvolveu, no 2.º semestre do ano lectivo de 2008-09, dois Programas de Formação (com 9 horas de duração cada), intitulados: Gestão de Conflitos e do Stress e Técnicas de Procura de Emprego, Elaboração de Curriculum Vitae e Portefólio. Se com o primeiro se pretendeu trabalhar estratégias de gestão de conflitos e formas de lidar com o stress, com a segunda formação procurou-se promover o desenvolvimento do auto-conceito profissional, a construção de um currículo vitae e/ou portefólio, bem como algumas técnicas de procura de emprego e de preparação para uma entrevista de selecção. Com este poster pretendemos apresentar a estrutura e os principais resultados dos dois Programas de Formação, nos 4 campi do IPL. Na globalidade, os programas foram avaliados de forma muito satisfatória pelos 174 estudantes.
- O Serviço de Apoio ao Estudante do IPL: dinâmicas e resultados de um ano de experiênciaPublication . Seco, Graça Maria dos Santos Batista; Pereira, Ana Patrícia; Filipe, Luís Pereira; Alves, SandraO Serviço de Apoio ao Estudante (SAPE) integrou-se no projecto “Trajectos … com Sucesso no IPL”, que o Instituto Politécnico de Leiria apresentou ao Programa POCI 2010. Entre Abril de 2007 e Julho de 2008 desenvolveu as suas actividades nos quatro campi do IPL, em três eixos principais: apoio psicopedagógico, orientação e acompanhamento pessoal e social, apoio psicológico e orientação vocacional. Entre as actividades implementadas destacam-se: formação para estudantes em Estratégias de Estudo e Competências de Comunicação; a criação de Grupos de Apoio a Dificuldades Académicas Específicas (GADAE); a dinamização de um sistema de Mentorado para o acolhimento e acompanhamento dos novos alunos; acompanhamento psicológico e outras intervenções que permitissem a optimização de recursos de diferentes fontes de suporte social, evitar situações de crise e de ruptura, diminuir vulnerabilidades e lidar com o stress. Na globalidade estiveram envolvidos 700 estudantes nas várias actividades, dos quais 360 em formação, 159 em apoio psicológico e 105 nos GADAE.
- Escala de competências de estudo: resultados de um estudo de validação no Instituto Politécnico de LeiriaPublication . Seco, Graça Maria dos Santos Batista; Almeida, Leandro S.; Alves, Sandra; Pereira, Patrícia; Filipe, Luís PereiraDescreve-se um estudo exploratório de construção e validação de uma escala voltada para a avaliação das competências de estudo e abordagens à aprendizagem por parte de alunos do Ensino Superior Politécnico. Uma amostra de 264 alunos foi considerada neste estudo, tendo-se recorrido à Escala de Competências de Estudo (ECE – Almeida & Joly, em preparação). Os resultados, longe de confirmarem as dimensões iniciais propostas pelos autores, parecem identificar duas formas de auto-regulação nos alunos: uma mais centrada nos comportamentos e condutas quotidianas (organização do estudo) e outra mais dirigida por aspectos motivacionais e cognitivos. São apresentados os resultados centrados na delimitação das duas dimensões, assim como a sua associação a níveis de rendimento escolar (disciplinas em atraso e médias obtidas) e diferenciação segundo o género, idade e tipo de curso frequentado pelos alunos. As correlações com o rendimento são mais elevadas tomando a dimensão mais comportamental da autoregulação, sendo que as alunas apresentam médias mais elevadas nas duas dimensões e os alunos mais velhos apresentam níveis mais elevados de auto-regulação em termos motivacionais e cognitivos.
- Promoção de competências transversais no Ensino SuperiorPublication . Seco, Graça; Pereira, Ana Patrícia; Alves, Sandra; Filipe, Luís; Duarte, Ana Lúcia
- Formação de docentes no Instituto Politécnico de Leiria (Portugal)Publication . Seco, Graça; Pereira, Ana Patrícia; Alves, Sandra; Filipe, Luís; Duarte, Ana Lúcia
- Blind Prediction of a Full-Scale RC Bridge Column Tested Under Dynamic ConditionsPublication . Bianchi, Federica; Sousa, Romain; Pinho, RuiThe definition of appropriate modelling approaches combined with a consistent software framework is a topic of major importance in the present days for structural engineering in general and, particularly, for earthquake engineering. The accuracy of the results obtained in the recent “Concrete Column Blind Prediction Contest 2010” for a full-scale reinforced concrete bridge column tested on the NEES Large High-Performance Outdoor Shake Table, seems to indicate that current modelling strategies are on the right track. The 1.2 m diameter cantilevered column spans 7.2 m from the footing. A massive 230 tonne reinforced concrete block supported by the column generates the inertial forces to mobilize the column capacity. Seismic performance was investigated under 6 ground motions, starting with lowintensity shaking and bringing the column progressively to near-collapse conditions. Based on the obtained results from the pre-contest simulation, as well with the post-contest analysis, it was possible to extract some important conclusions regarding the application of several strategies, namely the use of different type elements, element discretization, constitutive laws for materials.
- Modelling Issues on Seismic Assessment of Irregular RC StructuresPublication . Sousa, Romain; Bianchi, Federica; Pinho, Rui; Nascimbene, Roberto; Kazantzidou, DanaiMany existing RC structures worldwide were designed for gravity loads only, with inadequate lateral load resistance, lateral stiffness and poor detailing of the reinforcement. Moreover, the concept of regularity both in plan and elevation that characterise a good conceptual design was, in most cases, not taken into account. The introduction in Europe of the regulations for seismic assessment of existing structures imposed stricter performance requirements for building structures. In order to take into account the poor seismic behaviour of such buildings, recent seismic codes – namely EC8 and NTC08 (Italian code), introduce a number of prescriptions regarding issues such as analysis type, load distribution, accidental eccentricity, etc. At the same time, these codes give room for engineering judgment to be used with reference to the definition of structural and nonstructural elements such as slabs or infill walls, and obviously leave it up to the analyst decisions regarding Finite Elements typology, meshing, mass modelling, etc. The main goal of this work is thus to provide an extensive and wide evaluation on the influence of each of the abovementioned parameter on the seismic assessment of structures. For this purpose, nonlinear static procedures, as well as nonlinear dynamic analysis are performed on a real building that has also been experimentally tested in the past. The results will hopefully provide indications on the relative importance of each modelling parameter or decision.
- Modellazione di una pila da ponte nell’ambito di un “Blind Prediction Contest"Publication . Biachi, Federica; Sousa, Romain; Pinho, RuiNel presente lavoro vengono descritte le strategie di modellazione impiegate per la previsione della risposta nonlineare dinamica di una pila da ponte a scala reale in cemento armato soggetta a sei accelerogrammi di crescente intensità. Il prototipo della struttura, una colonna a sezione circolare con diametro pari a 1.22 m, di altezza pari a 7.32 m misurata dal piano di fondazione e che sorregge all’estremità un blocco in cemento armato di 230 tonnellate, è stato testato sulla “NEES @ UC San Diego Large High Performance Outdoor Shake Table” in occasione del recente “Concrete Column Blind Prediction Contest 2010”. Al termine della competizione sono state messe a disposizione dei partecipanti le misurazioni sperimentali necessarie per procedere con il confronto con i risultati numerici della previsione. Da tale confronto è emerso che, grazie alle strategie adottate in fase di modellazione e grazie all’utilizzo di un appropriato software di calcolo agli elementi finiti (a plasticità diffusa, cioè con elementi a fibre), è stato possibile stimare in modo sufficientemente accurato il comportamento della struttura in esame.
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »