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- O vidro na região de Leiria: entre o uso quotidiano e o simbolismo culturalPublication . Magalhães, Fernando Paulo Oliveira
- Health practices and behaviours of studentsPublication . Dixe, Maria dos Anjos; Gaspar, Pedro; Monteiro, Baltazar Ricardo; Lopes, António JoséAims: To determine the practices and behaviours determinants of health among students; to determine the prevalence of eating disorders in a non-clinic population of students and to determine some predicting factors of the health practices and behaviours of students Methodology: A Cross sectional correlational study was conducted. The population for this study was composed of 1442 students who filled a questionnaire composed of: sociodemographic and family data, health practices and behaviours and diagnostic criteria for eating disorders; and general health data Results: The majority of students perceive health as good. As to the prevalence rate of hypercholesterolemia, girls registered a higher rate than boys (p<0,05) Identical results were found for the abdominal perimeter, with girls presenting a higher coronary risk when this parameter is present. The prevalence rate of pre-obesity and obesity is higher among male students. The results demonstrate differences according to gender which suggest that girls have healthier practices, eating and sleeping habits, driving behaviours and physical activity than boys. Older students have healthier eating and physical activity behaviours than younger students. The health practices and behaviours of students do not rely on the fact of them having all their meals at home. No potential cases of anorexia or bulimia were detected.
- Technology transfer within MNEs: inter-subsidiary competition and cooperationPublication . Li, Dan; Ferreira, Manuel Portugal; Serra, Fernando RibeiroMuch theory and research that seeks to explain why and how technology transfers occur within multinational enterprises (MNEs) actually addresses the question of how these transfers occur among cooperative subsidiaries, and relies on the assumption of inter-subsidiary cooperation. However, subsidiaries do not always cooperate. We suggest that the success of technology transfer among subsidiaries depends on the extent to which the relationships among an MNE's subsidiaries (i.e. inter-subsidiary) are competitive or cooperative. Inter-subsidiary cooperation is determined by the MNE's international strategy, organizational structure, and the social relationships among subsidiaries. Both hierarchical and social relational factors drive the potential for inter-subsidiary multimarket competition that originates from the overlap on the subsidiaries' products, technologies, and market portfolios.
- E continuam a partir : as migrações portuguesas contemporâneasPublication . Marques, José CarlosEste artigo analisa os fluxos emigratórios que se desenvolveram após o anunciado ‘fim da emigração portuguesa’. Argumenta-se que apesar de um discurso político e de uma prática de investigação que tendem a menorizar a saída de nacionais, ela continua a ser uma opção importante para um número significativo de portugueses que olham para a emigração como uma opção importante para ultrapassar os constrangimentos que enfrentam no mercado de trabalho nacional. A emigração portuguesa para a Suíça – um dos principais fluxos emigratórios que se desenvolveu, sobretudo, a partir de meados dos anos 80 – será utilizada para ilustrar o continuar dos fluxos de emigração portuguesa.
- Ethnography and education in Portugal: a brief lookPublication . Silva, PedroIn this paper I shortly consider the relationship between ethnography and education and the ethnographer and the teacher. Most of the paper, however, is dedicated to a description and analysis of what has been done in Portugal in what concerns ethnographic research on educational issues. I also point to some works on the ethnographic method made in Portugal.
- Development of study and communication competences in the transition to higher educationPublication . Seco, Graça Maria dos Santos Batista; Filipe, Luís Pereira; Pereira, Patrícia; Alves, SandraResearch has been stressing the importance and relevance of intra and interpersonal competence development in the promotion of the student academic success and general wellbeing. In the transition to Higher Education, the individual is confronted with different challenges and changes to which he must try to answer in a correct way so as to reach a positive and satisfactory adaptation. Separation from family and friends, the adaptation to new tasks, new personal, social and academic demands are considered inherent difficulties to this process of transition. As far as the academic dimension is concerned one of the most relevant difficulties is related to the adequacy of study strategies, used in secondary education, to the demands of the new context. The recent course changes concerning the Bologna Process demand the student the need to develop an active and more self-controlled learning process. The consciousness of the importance that the student should become a real manager of his study and communicational competences, led the Student Support Service of the Polytechnic Institute of Leiria (SSS/PIL) to implement two training programmes focused on the following transverse competences: Communication and Emotional Intelligence and Study Methods and Time Management, with the duration of 9 hours each. Those programmes, supervised on active methodologies, had, as their main objective, not only the development of adequate strategies in communication and interpersonal relationship, but also the achievement of strategies that contribute to improve the academic work and performance, stressing, thus, the importance of self-regulation to the success of the PIL student. In this context, with this paper proposal, we want to show the structure and implementation as well the main results of the two training programmes developed by SSS, in the 4 campus of PIL, in which 126 students were involved. In general, the programmes were assessed, very satisfactorily, by students who highlighted the importance of this type of training, especially in the context of the changes that took place, in Higher Education, due to the Bologna Process.
- O perfil formativo-profissional do(a) educador(a) social : uma experiência de investigação a partir do enfoque biográfico-narrativoPublication . Canastra, Fernando Augusto CoelhoO presente artigo tem como propósito apresentar uma experiência de investigação empírica , a partir da exploração do enfoque Biográfico-Narrativo (Bolívar, et alii, 2001). Com este tipo de metodologia procura-se realçar o papel da produção científica, tendo como olhar privilegiado a experiência singular dos actores (sociais ou profissionais). O foco de interesse, deste novo tipo de abordagem investigativa, centra-se na co-construção de significados, recorrendo às narrativas experienciais dos próprios actores (sociais e/ou profissionais). Nesta perspectiva, o papel do investigador visa dar voz aos “práticos” mediante a convocação de uma “postura dialógica”, favorável à co-construção do sentido produzido em torno de uma experiência singular. O estudo, que foi objecto desta experiência de investigação, teve como principal intuito realçar o modo subjectivo como um grupo de futuros profissionais de Educação Social foi dando sentido ao processo de (re)configuração do seu perfil formativo-profissional, a partir da (re)significação da sua experiência singular, tendo como estratégia privilegiada a dinâmica de “retroacção reflexiva” em torno, quer das suas “temporalidades subjectivas”, quer das suas “transacções simbólicas” (Autès, 1999; Dubet, 2002; Josso, 2002; Pineau, 2000). Este artigo está organizado em três secções. Numa primeira secção, aborda-se a perspectiva a partir da qual construímos no nosso quadro teórico. Numa segunda secção, destacam-se alguns dos elementos que caracterizam o tipo de metodologia adoptada nesta experiência de investigação. Finalmente, numa terceira secção, evidenciam-se alguns dos resultados mais significativos deste estudo.
- Transição para o mercado de trabalho: competências pessoais e sociaisPublication . Seco, Graça Maria dos Santos Batista; Filipe, Luís Pereira; Pereira, Ana Patrícia; Alves, SandraNa transição para o mercado de trabalho, além das competências técnico-profissionais, importa desenvolver competências pessoais e sociais, tais como a capacidade de comunicação, organização e gestão do tempo, trabalho em equipa e gestão de conflitos e do stress, entre outras, perspectivadas como essenciais em contextos altamente competitivos. Com o objectivo de responder aos desafios da procura do primeiro emprego e de uma transição bemsucedida para a vida activa, o Serviço de Apoio ao Estudante do Instituto Politécnico de Leiria (SAPE/IPL) desenvolveu, no 2.º semestre do ano lectivo de 2008-09, dois Programas de Formação (com 9 horas de duração cada), intitulados: Gestão de Conflitos e do Stress e Técnicas de Procura de Emprego, Elaboração de Curriculum Vitae e Portefólio. Se com o primeiro se pretendeu trabalhar estratégias de gestão de conflitos e formas de lidar com o stress, com a segunda formação procurou-se promover o desenvolvimento do auto-conceito profissional, a construção de um currículo vitae e/ou portefólio, bem como algumas técnicas de procura de emprego e de preparação para uma entrevista de selecção. Com este poster pretendemos apresentar a estrutura e os principais resultados dos dois Programas de Formação, nos 4 campi do IPL. Na globalidade, os programas foram avaliados de forma muito satisfatória pelos 174 estudantes.
- A Terra e o Mar - Os CamponesesPublication . VIEIRA, Ricardo
- O Museu: da sumptuosidade do edifício arquitectónico ao seu conteúdoPublication . Magalhães, Fernando Paulo Oliveira