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Percorrer ESECS - Livros por Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) "08:Trabalho Digno e Crescimento Económico"
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- Bom Senso: Contos que se escrevem, histórias que se leemPublication . Ferreira, Paula Cristina; Mangas, CatarinaO curso de Licenciatura Relações Comerciais China – Países Lusófonos resulta de uma parceria estreita e duradoura entre duas instituições de ensino superior, a Universidade Politécnica de Macau e a Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, do Instituto Politécnico de Leiria. Os estudantes iniciam os seus estudos em Macau e, no 2.º ano do seu plano de estudos, vivem e estudam a língua portuguesa em contexto de imersão linguística na cidade portuguesa, de Leiria, em Portugal. Uma das unidades curriculares – Leituras de especialidade: gestão e direito – promove, por um lado, a leitura de textos literários e não literários associados às áreas de especialidade de Gestão e Direito e, por outro, promove hábitos de escrita de géneros textuais diversos em português. E é, neste contexto, que surge esta obra. Os vinte estudantes que se encontravam em Leiria no ano 2024/2025, individualmente ou a pares, para desenvolver o seu projeto de escrita, e na sequência das leituras efetuadas, necessitaram de escrever um conto de temática livre, mas de cariz educativo, com lição de moral implícita ou explícita. Após a escrita do texto e respetiva monitorização, os estudantes foram sensibilizados a criar uma ilustração para a antologia que resultaria do empenho de todos. As ilustrações apresentadas foram criadas pelos estudantes, com recurso a ferramentas de inteligência artificial. Os textos e as ilustrações apresentadas na obra são da total responsabilidade dos seus autores. Por uma questão de organização, optou-se por agrupar as narrativas em três temáticas: Na Parte I – O Ninho – os contos apresentam alguns dos valores familiares; Na Parte II – A Missão – os textos revelam uma nobreza de carácter, na medida em que as personagens se expõem para dar respostas à sociedade e praticando o bem comum. Na Parte III – A Essência – as narrativas revelam reflexões profundas sobre a existência e essência humana.
- Elaboração, implementação e validação de recursos didáticos de Português como Língua GlobalPublication . Caels, Fausto; Castro, Catarina; Mangas, CatarinaEsta obra nasce da perceção de que o ensino de Português Língua Não Materna (PLNM) se desenvolve hoje em contextos diversos e exigentes — universidades, escolas, espaços profissionais, territórios de fronteira e ambientes plurilingues — que desafiam modelos uniformes e soluções padronizadas. Os sete estudos reunidos evidenciam a complexidade das situações em que o português é ensinado e aprendido, mostrando que as decisões pedagógicas dependem dos percursos dos estudantes, dos seus repertórios linguísticos e das finalidades da aprendizagem. Cada contexto exige escolhas próprias e atenção às dimensões culturais, sociais e institucionais que moldam o uso da língua. O ensino de PLNM ultrapassa o treino linguístico, podendo promover o acesso ao currículo, a participação em géneros académicos e profissionais e a construção da identidade, bem como a mediação intercultural. Envolve o trabalho com textos, mas também com imagens, esquemas e outros recursos que apoiam a compreensão e estruturam o pensamento. Implica ainda reconhecer o plurilinguismo como potencial. Ao colocar estes contributos em diálogo, a obra destaca convergências entre práticas e perspetivas, abrindo espaço à reflexão sobre os caminhos do ensino de PLNM e as suas possibilidades futuras.
- Estratégias Didáticas para a Inclusão Curricular de Alunos de Origem MigrantePublication . Caels, Fausto; Alexandre, Marta; Mangas, Catarina; Malheiro, S. F. Q.Propõe-se, neste livro, um conjunto de estratégias integradas de conteúdo e de língua para potenciar a Aquisição de conteúdos curriculares e de competências comunicativas em português, por parte de alunos de origem migrante que não têm o português como primeira língua. Cada uma das estratégias é objeto de um capítulo distinto. Os capítulos são sucintos e diretos, incluindo uma breve contextualização, uma definição da estratégia e vários exemplos de concretização. Na parte final do livro, apresenta-se também um exemplo de sequência didática de ciências naturais (3.º ciclo do ensino básico), que convoca várias estratégias, em diferentes momentos-chave. Propõe-se, ainda, uma articulação entre o trabalho a realizar na disciplina em foco (neste caso, ciências naturais) e a disciplina de plnm. O livro resulta da implementação de um programa de capacitação de professores de diversas áreas disciplinares dos agrupamentos de escolas de Arganil e de Oliveira do hospital nos anos letivos de 2023-2024 e 2024-2025.