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Percorrer Coleções gerais por Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) "04:Educação de Qualidade"
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- Entre Brasil e Portugal: comparação lexicográfica da língua brasileira de sinais (libras) e da língua gestual portuguesa (lgp)Publication . Cabral, Alcione; Viana, Roldan; Sousa, Célia Maria; Dozena, Alessandro; Almeida, Breno Trajano de; Nascimento, José Mateus do; Souza, Louize Gabriela Silva de; Silva, Luzia Guacira dos Santos; Melo, Maria Aparecida Vieira de; Pergher, Sibele Berenice Castellã; Lima, Tânia Maria de Araújo; Bauchwitz, Oscar FedericoEste livro emerge como uma obra essencial e pioneira para a compreensão aprofundada das línguas de sinais faladas nas duas margens do Atlântico: a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Língua Gestual Portuguesa (LGP). Longe de serem meros dialetos de uma suposta “Língua de Sinais universal” – um mito desmistificado logo no primeiro capítulo – a Libras e a LGP são línguas visuoespaciais distintas, cada uma com sua própria história, estrutura linguística e comunidade cultural. A proposta central desta obra é realizar uma comparação lexicográfica e linguística detalhada entre a Libras e a LGP, oferecendo uma visão holística que transita desde os fundamentos teóricos e o contexto histórico-legal até a análise minuciosa de suas estruturas gramaticais e vocabulários e insere-se na área dos estudos lexicológicos e no campo dos estudos lexicográficos dedicados à compreensão de desafios contemporâneos que atravessam diferentes dimensões sociais, históricas e epistemológicas no contexto Brasil-Portugal. O livro reúne análises fundamentadas em referenciais clássicos e atuais, com o propósito de oferecer ao leitor uma síntese crítica, atualizada e metodologicamente consistente sobre aspectos da linguística das línguas de sinais, mais especificamente, quanto aos aspectos fonológicos, morfológicos e sintáticos a partir de verbetes catalogados nos dicionários de referência em uso nos dois países considerando o léxico e as características históricas e culturais de cada lugar.
- Guia Rápido do DepositantePublication . Pereira, Alexandra; Coelho, Vânia; Gillain, Romain
- Plano de Desenvolvimento Sustentável do Instituto Politécnico de Leiria – Prossecução dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), Rumo a 2030Publication . Rabadão, Manuel da Silva Carlos; Frade, José Manuel Couceiro Barosa Correia; Henriques, Carolina Miguel da Graça; Duarte, Ana Lúcia; Rosálio, Lina Manuela Lopes Henriques; Rodrigues, Hélia Carla Amado; Anastácio, Rita Margarida Gaivoto; Gaspar, Pedro Diogo DiasNo âmbito da implementação do Plano de Desenvolvimento Sustentável do Instituto Politécnico de Leiria, alinhado com a prossecução dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), foi elaborado um plano de ação para o período de 2025-2030. Este documento assume-se como um instrumento estruturante de orientação e monitorização, destinado a apoiar o IPLeiria na concretização de ações estratégicas e no acompanhamento sistemático do seu desempenho em matéria de sustentabilidade.
- Prospetiva 2035 - Três Cenários para o Futuro de Leiria e OestePublication . Lopes, Carla, Alexandra Calado Lopes; Almeida, Isabel; Carriço, Silvia; Mouga, Teresa; Fernandes, Isabel; Siopa, Jorge; Gala, Pedro; Antunes, Mário; Silva, AgostinhoA EM@IPLeiria é um think tank criado em 2023 para impulsionar um desenvolvimento sustentável, inovador e competitivo na região de Leiria e Oeste. Mais do que um centro de estudos, é uma fábrica de ideias e soluções, dedicada à análise dos desafios estruturais do território, à identificação de novas oportunidades e ao teste de respostas concretas para problemas reais. Como espaço de cocriação e experimentação, a EM@IPLeiria envolve diversos atores regionais, incluindo autarquias, empresas, instituições de ensino e a sociedade civil, promovendo um modelo de trabalho colaborativo e participativo na construção de estratégias para o futuro. A sua abordagem alia design thinking e prospetiva estratégica, permitindo antecipar tendências, conceber cenários e testar soluções inovadoras antes da sua aplicação em larga escala.
- Teacher training as a starting point to support the initial challenges of emergency remote learning - case studyPublication . Pereira, Isabel; Ferreira, Joana; Francisco, Manuela; Rodrigues, Carina; Esperança, Cláudio; Mineiro, Joana; Pedro, Sónia; Maximiano, Catarina; Almeida, MiguelThe COVID-19 Pandemic affected institutions, students, and faculty around the world. As if it wasn't already evident that technologies were gaining more space on the educational policy agenda, the decision by governments to close educational institutions made it imperative to move to online using distance learning strategies, mainly technological solutions. In this paper, we analyzed an online course created to help Portuguese teachers from different educational levels. This course aimed to support teachers transitioning from face-to-face to online and provide them with an experience as distance student. The information shared by participants, as well as satisfaction questionnaire allowed us to realize two things. On one hand, that the difficulties experienced in Portugal are similar to those identified in previous studies, on the other hand to identify specific needs by education level. We conclude that pedagogical training on distance learning methodologies and hybrid contexts is emerging, should be continued and should integrate governments and educational institutions' strategy.