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Impacto de uma intervenção no estigma em saúde mental e ansiedade intergrupal
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Advisor(s)
Abstract(s)
Objetivo: Avaliar a efi cácia de uma intervenção na redução das atitudes estigmatizantes e ansiedade perante
o doente mental em estudantes de enfermagem.
Métodos: Estudo quase experimental, realizado com uma amostra intencional de 99 estudantes de
enfermagem de um instituto universitário da região centro de Portugal. No grupo de controlo, os estudantes
desenvolveram o plano de ensino clínico em Enfermagem de saúde mental e psiquiátrica em serviços de
psiquiatria, conforme o plano de estudos (n=50). No grupo de teste, além de cumprirem o plano de estudos,
os estudantes participaram de um programa psicoeducativo dirigido ao estigma (n=49). Utilizaram-se as
versões portuguesas da Mental Illness: Clinicians’ Attitudes Scale (MICA-4) e AQ27 para avaliação do estigma
e a Intergroup Anxiety Scale (EAI) para medir a ansiedade intergrupal.
Resultados: A amostra apresenta homogeneidade de variáveis no momento inicial (p>0,05), com melhorias
estatisticamente signifi cativas das atitudes estigmatizantes e redução da ansiedade perante o doente mental
em ambos os grupos (p<0,005). O impacto da intervenção não foi signifi cativo, tendo o grupo de teste
melhorado as atitudes estigmatizantes de medo (p=0,03) e piorado relativamente à ajuda (p= 0,04).
Conclusão: Verifi cou-se um impacto positivo do ensino clínico na redução da ansiedade perante o doente mental,
conduzindo a uma redução do estigma em saúde mental. A intervenção dirigida ao estigma não revelou efeitos
signifi cativos no estigma global nem na ansiedade intergrupal o que aponta para a necessidade futura da sua
reformulação e comparação com amostras de estudantes de outras instituições de ensino de enfermagem.
Description
Keywords
Estigma social Ansiedade Saúde mental Transtornos mentais
Pedagogical Context
Citation
Querido AI, Tomás CC, Carvalho DR, Gomes JM, Cordeiro MS. Impacto de uma intervenção no estigma em saúde mental e ansiedade intergrupal. Acta Paul Enferm. 2020;33:eAPE20190226
Publisher
Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Saúde