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Abstract(s)
Este texto trae a primer plano el tema de la educación para los Derechos
Humanos y tiene como objetivo reflexionar sobre la educación para la
libertad, la igualdad, la dignidad y la fraternidad en el contexto global,
así como presentar una propuesta de intervención con poblaciones vul nerables en lo que se refiere a la educación para los derechos humanos,
como está referenciado en la Declaración Universal de los Derechos Hu manos (DUDDHH), de 10 de diciembre de 1948. Sabemos que cada
persona es un ser moral y racional y merece ser tratada con respeto a la
libertad, comprometiéndonos con su inalienable dignidad, aceptando la
igualdad de todos, y anclados en el amor fraterno de unos con otros. Así
lo expresa el artículo 1 de la DUDH: “Todos los seres humanos nacen
libres e iguales, en dignidad y derechos y, dotados de razón y conciencia,
deben comportarse fraternalmente unos con otros”.
Líneas antes, en el Preámbulo, una serie de considerandos matizan y
concretan el horizonte simbólico de dicha Declaración: “La Asamblea
General proclama la Declaración Universal de tales derechos”.
La historia de los derechos humanos ha sido un drama de lucha persis tente y progreso continuo, a menudo contra grandes obstáculos.
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Esta Declaración Universal de los Derechos Humanos, comienza con la
poderosa afirmación de los principios fundamentales que sustentan los
mismos: “El reconocimiento de la dignidad inherente y de los derechos
iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana es el
fundamento de la libertad, la justicia y la paz en el mundo”.
Compartimos la idea de Eleanor Roosevelt de que
“Los derechos humanos universales comienzan en lugares pe-queños
cerca de casa, tan cerca y tan pequeños que no se pue-den ver en ningún
mapa del mundo. Sin embargo, estos son el mundo del individuo; el ba rrio en el que vive; la escuela o universidad a la que asiste; la fábrica,
finca u oficina donde trabaja. Tales son los lugares donde todo hombre,
mujer y niño busca la igualdad de justicia, la igualdad de oportunidades,
la igualdad de dignidad sin discriminación. A menos que estos derechos
tengan significado allí, tendrán poco significado en otros lugares. Sin una
acción ciudadana organizada para de-fender estos derechos cerca de casa,
buscaremos en vano el retorno en el mundo más grande” (2015, p. 25).
En este sentido, y dado que debemos actuar localmente para tener efec tos globales, presentaremos una propuesta de intervención socioeduca tiva en “lugares pequeños”, con poblaciones vulnerables, a nivel de edu cación para los Derechos Humanos, centrada en los valores de libertad,
igualdad, dignidad y fraternidad.
Description
Keywords
Educação Direitos humanos Dignidade Liberdade