Loading...
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 2.11 MB | Adobe PDF |
Advisor(s)
Abstract(s)
Os direitos humanos, incluindo o direito ao desenvolvimento sustentável, são
fundamentais na construção de comunidades mais resilientes e inclusivas, promotoras de
prosperidade e bem-estar. Falar de direitos humanos é falar de um mundo mais justo,
produtivo e sustentável, numa equação onde entra, inevitavelmente, o desenvolvimento de
atitudes e de comportamentos na construção e defesa de uma cultura universal dos direitos
humanos para todos. Portanto, atuar sob a égide dos direitos humanos é uma
responsabilidade de todos os cidadãos, mas especialmente daqueles que se estão a formar
para serem trabalhadores sociais. Este aspeto toma especial relevo quando focamos o ensino
superior, mais concretamente, os estudantes que estão em cursos da esfera da intervenção
social e a quem é pedida uma maior literacia neste domínio, uma vez que se estão a formar
em áreas que têm na sua base o compromisso ético-político com o respeito e a promoção
dos direitos humanos. Neste trabalho apresentamos as representações de 133 estudantes a
frequentar cursos na área da intervenção social da Escola Superior de Educação e Ciências
Sociais do Politécnico de Leiria (Portugal), no que se refere à promoção e proteção dos
direitos humanos, bem como, à problemática do Desenvolvimento sustentável. Como
instrumento de recolha de dados foi utilizado o inquérito por questionário, tendo os dados
sido tratados através de análise estatística simples. Os resultados permitiram perceber que,
embora estas áreas de intervenção reclamem dos próprios estudantes vastos conhecimento
dos direitos humanos, das suas garantias e formas de defesa, estes nem sempre são do
conhecimento geral. Para além disso, embora os estudantes e futuros profissionais tenham
reconhecido a importância da construção de uma cultura de respeito da dignidade humana,
quando a construção desta cultura tem implicações diretas no modo como vivem
quotidianamente, os participantes atribuem-lhe menor importância e significado. Face ao
exposto, percebe-se a necessidade de se apostar na formação de personalidades autónomas,
responsáveis e prontas para exigir não apenas os seus direitos, mas também que os direitos
dos outros sejam respeitados e cumpridos. Neste quadro, emerge a necessidade de se
mobilizar estratégias e práticas educativas que foquem não só os contextos escolares, mas
parcerias com instituições da área. Assim, o presente texto termina com a apresentação de
uma proposta de intervenção com a Atlas-People Like Us, que permitirá a aquisição de
conhecimentos e competências no âmbito dos direitos humanos, alicerçadas na própria
vivência dos valores.
Description
Keywords
Intervenção Social Ensino Superior Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Direitos Humanos
Pedagogical Context
Citation
Publisher
Instituto Iberoamericano de Estudos Jurídicos - IBEROJUR