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Publicação
TDIC e novos letramentos na era digital novos olhares para formação de professores de línguas
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Orientador(es)
Resumo(s)
A cultura digital demanda novas competências no ensino de línguas, justificando a análise das relações entre tecnologias, novos letramentos e formação docente. Este artigo busca responder como essa articulação subsidia a prática pedagógica contemporânea. O objetivo é analisar tais relações a partir de uma pesquisa bibliográfica, baseada em autores como Rojo e Moura (2019), Xavier (2007), Araújo (2023), Lankshear e Knobel (2007), dentre outros. Os resultados indicam que a tecnologia não inova por si só, exigindo pedagogias ativas e críticas. Conclui-se que a transformação educacional depende da formação de professores capazes de mediar os desafios da contemporaneidade.
Descrição
Palavras-chave
Novos Letramentos Tecnologias Digitais Formação de Professores.
Contexto Educativo
Citação
Editora
ULBRA