ESECS - Comunicações em conferências e congressos internacionais
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Percorrer ESECS - Comunicações em conferências e congressos internacionais por Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) "16:Paz, Justiça e Instituições Eficazes"
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- COVID-19 and the Educational Area: Emotional Management and Well-Being in TeachersPublication . Trindade, Bruno M. M. C.; Pocinho, Ricardo F. S.; Afonso, Paulo J. M.; Santos, Domingos F. C.; Silva, Pedro N. M.; Silveira, Paulo A. A. L.; Santos, Gisela A. R.The pandemic caused by COVID-19 had and still has implications in the social relationship between human beings and at the school level and families with school-age children and young people. The school had to quickly conceive an effective intervention plan regarding learning. Teachers, some with more, others with less training in Educational Technology, had to, in record time, modify their entire methodological plan of intervention with their students. This research team decided to study the implications of this pandemic in the educational context in the teaching community. This research focuses on the repercussions of the pandemic on teachers' emotional management and psychological well-being through an online questionnaire (Google Forms) administered between the beginning of the school term in September 2020 and March 2021.
- Da peregrinação presencial à digital na Casa-Museu Afonso Lopes Vieira.Publication . Nobre, Cristina; ESECS | IPLeiriaEm 2005, com a inauguração da Casa-Museu Afonso Lopes Vieira (CMALV), foi criado e partilhado com o público um ‘lugar literário’ como novo território cultural. Percorre-se a história deste local e das peregrinações literárias que lhe têm sido dedicadas durante as últimas duas décadas, dando conta das dificuldades inerentes a todos os projetos de turismo cultural. Depois dos efeitos da tempestade Kristin, reflete--se sobre a inevitabilidade de abrir o espaço CMALV para uma digitalização que permita a sua efetiva partilha com as comunidades, tanto nacionais como internacionais, bem como com os investigadores, e resulte em novos e melhores investimentos culturais em rede. A ausência de um projeto de crescimento sustentado, pode levar a CMALV a soçobrar no pó dum espólio riquíssimo, mas que a ignorância e a falta de tratamento e de meios impedem de ser ativamente colocados ao serviço da memória e da cultura comunitária, como património capaz de despertar sentimentos de identidade. Requer-se uma prudência outra, que não a dos desejos humanos de poder e afirmação, porém a de um bom senso capaz de distinguir práticas turísticas enriquecedoras do património cultural das do turismo desgastante, consumista e descartável, mancha e ruína de uma clara afirmação das identidades culturais. Sem vida cultural projetada no presente e direcionada para o futuro, com ofertas culturais e educativas de qualidade, mesmo os espaços repletos de memória podem entrar em decadência acelerada. Mudam-se os tempos, sofrem-se alterações climáticas e é preciso ter coragem para mudar as vontades. Só assim a memória do passado chegará ao futuro intacta e com capacidade para gerar novas vidas no complexo processo cultural sem o qual não há humanidade.
- Evaluation of an educational project for the development of the autonomy of life in young people leaving residential carePublication . Santos, Rui; Margarido, Cristóvão; Pocinho, Ricardo; Silva, Tânia; Póvoa, VanessaOne of the protection measures provided to at-risk children and young people in Portugal is residential care. Residential care facilities foster children and young people from unstructured families, providing them with conditions that may allow to enhance their full development, including their education, well-being and preparation for life autonomy. Projet' Ar-te is an intervention project developed at Casa do Canto, under the direction of the Portuguese Association for the Rights of Minors and the Family - CrescerSer, financed from 2012 to 2015 through the "Children and Youth at Risk"Program of Fundação Calouste Gulbenkian. The main objectives of this project were the creation of the Life Skills Development Program (PDCV) and the Support and Monitoring Structure (ESAAC) for the young people leaving residential care, in order to provide them with a close affective rear, helping to face the challenges and difficulties they encounter successively outside the residential care facility. Through ethnobiographic interviews with two young women experiencing the project for one year, the aim was to understand their perceptions regarding two moments: the residential care period and the experiences after leaving Casa do Canto through the support provided by the ESAAC Structure. The results showed that participation in the project activities provided significant moments during residential care, which seem to have an important impact on the autonomy strategies adopted by young women after leaving the facility.