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- Análise dinâmica tridimensional do conforto de um veículo em estradaPublication . Teixeira, João Alberto Ferreira; Batista, Fernando da Conceição; Gouveia, Olivier Rodrigues
- A Inclusão de Pessoas com Deficiência no Terceiro SetorPublication . Vieira, Carolina Amaro; Nogueira, Marta Alexandra Gonçalves; Santos, Rui Miguel DuarteAtualmente, a promoção da inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho constitui um dos desafios sociais mais significativos. A identificação e superação das barreiras que comprometem o acesso equitativo ao emprego por parte deste grupo populacional revela-se essencial para a concretização do princípio da igualdade de oportunidades. Tais obstáculos, frequentemente de natureza estrutural, social e comportamental, contribuem para a manutenção de contextos de exclusão, dificultando a plena participação e integração das pessoas com deficiência na sociedade. A integração de indivíduos com deficiência no contexto laboral é muito importante, sendo frequentemente encarada como um desafio social que lida com preconceito e desvalorização das suas capacidades. Tudo isto, contribui, significativamente, para a limitação do acesso ao emprego, por parte destes indivíduos, dificultando a sua plena inserção no mercado de trabalho. O objetivo central deste trabalho é compreender como ocorre a inclusão de pessoas com deficiência em instituições do terceiro setor no mercado de trabalho. A investigação será conduzida por entrevistas semiestruturadas a diretores técnicos de cinco instituições de solidariedade social, do terceiro setor, da região de Leiria. A metodologia adotada será de natureza qualitativa, recorrendo a entrevistas presenciais, seguindo um guião previamente elaborado. Desta forma, pretende-se assegurar a coerência das respostas de acordo com os objetivos do estudo, visando compreender o significado dos acontecimentos e identificar as práticas a implementar para promover melhorias. Os principais resultados revelam que, apesar do conhecimento existente acerca de programas de inclusão e benefícios fiscais, as entidades do Terceiro Setor na região de Leiria enfrentam diferentes obstáculos nomeadamente de ordem financeira, infraestrutural e a ausência de parcerias para a implementação de medidas de acessibilidade e contratação de pessoas com deficiência. Desta forma, torna-se urgente reforçar as infraestruturas, sensibilizar as organizações e aprimorar as políticas públicas para a promoção de uma inclusão mais eficaz e abrangente no setor.
- Um percurso reflexivo durante as Práticas Pedagógicas e as perceções e o papel do professor do 1.º CEB perante comportamentos de alunos considerados de indisciplina na sala de aulaPublication . Cardoso, Mariana Cabral da Costa; Luís, Joana Alexandra Soares de Freitas; Cardoso, Nelson Cândido Pedrosa MarquesO presente relatório evidencia uma experiência de ensino vivenciada no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria, entre os anos letivos de 2023/2024 e 2024/2025, com o principal objetivo de documentar, refletir e compreender o processo de desenvolvimento e de aprendizagem. Desta forma, encontra-se dividido em duas partes, a primeira parte destina-se à dimensão reflexiva e a segunda diz respeito à dimensão investigativa. No que concerne à dimensão reflexiva relativa aos quatro contextos educativos de intervenção (Creche, Jardim de Infância e 1.º Ciclo do Ensino Básico), encontra-se subdivida em duas categorias, a Educação de Infância e o 1.º CEB. Dentro de cada uma são apresentados, de forma fundamentada, os principais referentes de aprendizagem, dificuldades sentidas e experiências vivenciadas, tendo por base as orientações pedagógicas implementadas. No mesmo capítulo surge a caracterização de cada contexto educativo experienciado e do respetivo grupo/turma de crianças. Em relação à dimensão investigativa do relatório, esta está vinculada ao estudo de natureza qualitativa, como um estudo caso, que decorreu no 1.ºCEB, e pretende responder à questão de partida definida: Que perceções e papel do professor do 1.ºCiclo do Ensino Básico perante comportamentos de alunos considerados de indisciplina na sala de aula? Este tem como principais objetivos: (i) Conhecer as perceções dos professores perante comportamentos que identificam como de indisciplina na sala de aula; (ii) Identificar as estratégias adotadas pelos professores perante situações consideradas de indisciplina na sala de aula; (iii) Conhecer quais as perceções dos alunos acerca do impacto de estratégias adotadas para a resolução de problemas de indisciplina na sala de aula. A investigação desenvolve-se com base numa fundamentação teórica que apoia os dados presentes no percurso investigativo e termina com a análise das perspetivas dos diferentes participantes. Assim, as técnicas de recolha de dados, e os seus instrumentos, incidiram na observação direta e participante, com a elaboração de notas de campo, no inquérito por entrevista a alunos de uma turma de 1.º ano do 1.º CEB, através da construção de um guião de entrevista semiestruturado e com a organização de três focus-group e no inquérito por entrevista a partir da construção de um guião de entrevista semiestruturado e aplicado a quatro docentes do 1.º CEB. Os resultados obtidos revelam que os professores reconhecem a importância do seu papel na resolução de comportamentos considerados como indisciplina em sala de aula, apresentando diferentes estratégias de prevenção e intervenção. Verifica-se, igualmente, uma diversidade de perceções dos docentes acerca do que entendem ou definem como indisciplina, o que parece evidenciar a complexidade deste conceito. Do ponto de vista dos alunos, destaca-se a consciência do impacto negativo deste tipo de comportamentos na construção de um ambiente propício à aprendizagem. Neste sentido, a presente investigação parece revelar , ainda, que a resolução de comportamentos tidos como indisciplina engloba diferentes fatores que nem sempre dependem exclusivamente dos docentes e alunos.
- Desenvolvimento de competências Pedagógicas na gestão escolar - utilização Da plataforma stepformaPublication . Silva, Adriana Nunes Paulino; Pereira, Maria Isabel Alves RodriguesEste estudo investiga as contribuições das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) para o desenvolvimento das competências pedagógicas na gestão escolar, com foco na experiência da plataforma Stepforma no município de Maravilha, Alagoas. A pesquisa analisa o impacto da adoção dessa plataforma na otimização de processos administrativos, no planejamento pedagógico e na tomada de decisãobaseada em dados. Foram coletadas informações por meio de questionários aplicados a diretores e coordenadores pedagógicos, permitindo uma avaliação detalhada da utilização da plataforma e das barreiras enfrentadas pelos gestores. Os resultados indicam que, embora a Stepforma seja reconhecida como uma ferramenta essencial para a modernização da gestão escolar, sua adoção ainda encontra desafios relacionados à capacitação dos profissionais, à resistência à mudança e à infraestrutura tecnológica. A análise também destaca a necessidade de políticas públicas voltadas para a formação continuada e a ampliação do acesso às TICs na educação. Conclui-se que, com investimentos em treinamento e suporte técnico, a plataforma Stepforma podedesempenhar um papel estratégico na melhoria da gestão educacional e no fortalecimento das práticas pedagógicas no município.
- Perceção dos Enfermeiros sobre as Práticas de Preparação do Transporte do Doente CríticoPublication . Silva, Tânia Catarina Ramos; Duarte, Hugo Miguel Santos
- A escola como palco - O teatro na promoção da democracia e da cidadania em contexto escolarPublication . Pereira, Ana Sofia Simões; Sousa, Jenny GilAs rápidas transformações que a atualidade impõe aos/às jovens -pessoais, sociais, comunitárias e globais - levantam-lhes particulares desafios no que toca ao desenvolvimento da cidadania e dos valores democráticos. Assim, e tendo por base este pressuposto, a presente investigação procura analisar o potencial do teatro enquanto ferramenta artística educativa na formação de valores de jovens entre os 15 e os 18 anos. Partindo de uma abordagem ao desenvolvimento psicossocial do/a adolescente, é analisada a construção da identidade, bem como o papel do contexto escolar na transmissão de valores democráticos, através de práticas artísticas participativas. Nesta linha de pensamento, debruçamo-nos, ainda, na relação entre democracia, cidadania e direitos humanos, em Portugal e na Europa, evidenciando a relevância de programas como a Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (2017) e as Escolas Embaixadoras do Parlamento Europeu, nomeadamente o Projeto Transfronteiriço de Teatro de Escolas Embaixadoras do Parlamento Europeu. Metodologicamente, o estudo apresentado parte de uma metodologia qualitativa, materializada num estudo de caso, tendo sido utilizados como instrumentos de recolha de dados o focus group com os/as alunos/as e as entrevistas semiestruturadas com os/as alunos/as e as professoras participantes. Como técnica de análise de dados, foi utilizada a análise de conteúdo. Os resultados permitiram perceber que o teatro, ao desenvolver a capacidade de trabalhar coletivamente, de estimular o pensamento crítico, a opinião, a criatividade e de conceber múltiplas formas de expressão e linguagem, apresenta-se como um espaço privilegiado para a vivência democrática e a formação de cidadãos e cidadãs ativos/as, críticos/as e responsáveis.
- Prevenção e Controlo das Infeções Associadas aos Cuidados de Saúde: Contributos do Enfermeiro Especialista em Contexto HospitalarPublication . Moreira, Ruben Fernando Henriques; Duarte, Hugo Miguel SantosEste relatório apresenta uma reflexão crítica sobre o desenvolvimento das competências do Enfermeiro Especialista (EE) adquiridas ao longo de estágios em contextos de elevada complexidade. As competências comuns incluem a responsabilidade profissional, ética e legal, a melhoria contínua da qualidade dos cuidados, a gestão eficaz dos mesmos e o desenvolvimento profissional contínuo. Relativamente às competências específicas, destaca-se o cuidado especializado à pessoa a vivenciar processos complexos de doença crítica ou falência orgânica, a dinamização da resposta em situações de emergência, exceção e catástrofe, bem como a maximização da prevenção, intervenção e controlo da infeção e resistência a antimicrobianos. Estes percursos experienciaram o fortalecimento do pensamento crítico, raciocínio clínico e capacidade de liderança na coordenação de equipas multidisciplinares, contribuindo para a maximização da segurança e qualidade dos cuidados prestados à Pessoa em Situação Crítica (PSC). Este exercício de reflexão evidencia a importância da conjugação entre teoria e prática na consolidação das competências especializadas do EE, reforçando o seu papel fundamental na prestação de cuidados de excelência em contextos clínicos complexos e dinâmicos. A segunda parte deste relatório corresponde ao estudo quantitativo, observacional, transversal e descritivo, realizado numa Unidade Local de Saúde (ULS) da região centro de Portugal, com o objetivo de identificar as características sociodemográficas e clínicas dos utentes internados por mais de três dias, bem como os fatores de risco associados às Infeções Associadas aos Cuidados de Saúde (IACS). Os resultados evidenciaram um predomínio de utentes do sexo masculino, idosos, com múltiplas comorbilidades e exposição a procedimentos invasivos, fatores que influenciam significativamente o risco de infeção. Ressalta-se o papel do EE na prevenção e controlo destas infeções, contribuindo para a segurança e otimização da qualidade dos cuidados prestados.
- O impacto da inteligência artificial nos acidentes de trabalhoPublication . Belo, João Tomás Bernardo; Mendes, Jorge Manuel BarrosEsta dissertação explora o papel transformador da inteligência artificial (IA) no contexto da segurança e saúde no trabalho, com foco na estratégia nacional portuguesa AI Portugal 2030 e no quadro regulatório europeu, o AI Act. Inicialmente, apresenta-se uma resenha histórica sobre acidentes de trabalho e segurança ocupacional, destacando a evolução dos conceitos e práticas ao longo do tempo. São abordados os fundamentos de IA, incluindo definições fornecidas por sistemas como Grok, ChatGPT e Meta AI, complementadas por uma análise crítica e uma reflexão pessoal sobre o conceito de IA. A estratégia AI Portugal 2030 é analisada em profundidade, destacando os seus três eixos principais, o crescimento económico e inovação, excelência científica e desenvolvimento humano através da educação, qualificação e inclusão digital. A estratégia enfatiza a importância de uma IA ética, transparente e inclusiva, promovendo a modernização da Administração Pública. O AI Act é examinado como um marco regulatório que equilibra inovação e responsabilidade, abordando dimensões jurídicas, éticas, económicas e tecnológicas para garantir o uso seguro da IA. No contexto dos acidentes de trabalho, a presente dissertação avalia o potencial da IA, especialmente em equipamentos de proteção individual com IA analisando os seus benefícios, como a deteção de riscos em tempo real, e os desafios, como custos elevados, dependência tecnológica e questões de privacidade. Casos reais ilustram a aplicação prática da IA, enquanto a questão da responsabilidade por falhas tecnológicas é discutida, destacando a complexidade da atribuição de culpa. Conclui-se que a IA oferece oportunidades significativas para melhorar a segurança no trabalho, mas a sua implementação exige formação contínua e uma regulação robusta para assegurar confiança e sustentabilidade.
- O Impacto da Digitalização nas Pequenas e Médias EmpresasPublication . Cardoso, Érica Sofia Fernandes; Jorge, Maria João da SilvaO presente relatório, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Finanças Empresariais, descreve o estágio curricular realizado na Hiperclima – Central de Distribuição Térmica de Portugal, S.A., em Leiria, entre outubro de 2024 e abril de 2025. O estágio decorreu na Direção Administrativa Financeira e incluiu tarefas de natureza financeira, complementadas por um projeto de digitalização orientado para a modernização de processos administrativos e financeiros. A digitalização assume um papel crescente no desenvolvimento das Pequenas e Médias Empresas (PME), influenciando a competitividade e a capacidade de adaptação ao mercado. Neste contexto, o relatório centra-se na análise do impacto da transformação digital, destacando oportunidades e desafios da sua adoção. O trabalho inclui a caracterização da empresa, descrição das tarefas desenvolvidas no âmbito do estágio e a análise do projeto de digitalização, apoiada em ferramentas como as 5 Forças de Porter, PESTEL e SWOT. A avaliação recorreu a dados financeiros internos e informação setorial, articulando evidências qualitativas e quantitativas. Na análise crítica discutem-se os resultados obtidos e as aprendizagens adquiridas, evidenciando a relevância prática do estágio e o contributo da digitalização como fator estratégico para a competitividade. O projeto demonstrou ganhos de eficiência, transparência e agilidade nos processos, reforçando a capacidade de resposta da empresa às exigências do mercado.
- Jogos digitais: uma ferramenta de apoio no processo de ensino e aprendizagem no ciclo de alfabetizaçãoPublication . Santos, Tânia da Silva; Freire, Carla Sofia CostaEste estudo tem como foco abordar a aplicação de jogos digitais no ensino fundamental I, séries iniciais, com o intuito de promover o processo de ensino e aprendizagem. A questão que motiva o estudo é: até que ponto os jogos digitais podem despertar o interesse das crianças em participar das atividades dentro da sala de aula? Na metodologia do presente estudo foram evidenciados os elementos utilizados para a construção da pesquisa. Assim, diversos estudos teóricos serviram como base na elaboração de argumentos sólidos. A questão que motivou esse estudo foi descobrir até que ponto os jogos digitais podem despertar o interesse dos alunos do 2º ano “B” da Escola Raimunda Souto Feitosa em participar das atividades dentro da sala de aula. A proposta dessa pesquisa baseia-se nos jogos digitais como uma ferramenta pedagógica que contribua para o interesse no que está sendo proposto em sala de aula, permitindo, assim, um maior desenvolvimento dos saberes necessários para o processo de alfabetização e ajudando as crianças em seu aprendizado. Os instrumentos de coleta de dados da pesquisa foram os meios utilizados para reunir as informações do referido estudo, devendo ser analisados e transformados em resultados para serem divulgados. O questionário, a entrevista e a observação em Diário de Bordo foram as ferramentas utilizadas para a coleta dos dados.