Publicação
O Podcast como Ferramenta Potencializadora na Construção de Habilidades de Leitura: um trabalho com alunos do 8º ano do ensino fundamental no Brasil
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.advisor | Costa, Adriana Maria Lage da | |
| dc.contributor.advisor | Costa, Rogério Paulo Pais da | |
| dc.contributor.author | Cotrim, Roselânia Vieira de Albuquerque | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-13T12:35:37Z | |
| dc.date.available | 2026-02-13T12:35:37Z | |
| dc.date.issued | 2025-12-16 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Utilização Pedagógica das TIC, com o propósito de investigar de que forma o uso do podcast pode contribuir para o aprimoramento das competências de leitura em alunos do 8º ano. No cenário atual, marcado pela crescente presença das tecnologias digitais, observamos a emergência de novas formas de leitura, nas quais os suportes tradicionais cedem espaço a conteúdos mediados por telas. Entre essas novas mídias, o podcast destaca-se não apenas como instrumento de difusão de informações e entretenimento, mas também como recurso didático promissor, capaz de estimular o interesse dos estudantes pela leitura. Nesse contexto, torna-se fundamental que a escola reconheça e incorpore essas transformações, promovendo práticas pedagógicas que integrem criticamente os diferentes formatos de linguagem contemporâneos. O podcast, por sua natureza acessível e multifuncional, revela-se uma ferramenta relevante para o processo educativo, favorecendo tanto a escuta atenta essencial para o desenvolvimento da consciência fonológica quanto a ampliação da oralidade e o fortalecimento da fluência leitora. A fundamentação teórica deste trabalho aborda diferentes conceções de leitura, compreendendo-a como uma prática social em constante transformação, influenciada pelas dinâmicas da sociedade atual. Considera-se a leitura não apenas como decodificação de palavras, mas como uma prática complexa que envolve fluência, compreensão e atribuição de sentido. São também discutidas as dificuldades mais recorrentes enfrentadas pelos alunos, o papel do professor como mediador e a necessidade de práticas mais significativas e contextualizadas. Nesse percurso, analisa-se ainda o impacto das tecnologias digitais na educação, destacando o podcast como um gênero textual emergente, motivador e acessível, que amplia as possibilidades de ensino e aprendizagem. Para alcançar os objetivos propostos, adotou-se a metodologia da investigação-ação, permitindo a articulação entre a prática pedagógica e a reflexão crítica sobre ela. O estudo envolveu a identificação das principais dificuldades de leitura apresentadas pelos alunos, o acompanhamento do processo de desenvolvimento da fluência leitora com o uso do podcast e a análise das estratégias mobilizadas durante a sua aplicação em sala de aula. A recolha de dados foi realizada por meio de observações, registos escritos e atividades de escuta, permitindo compreender como os alunos responderam à introdução desse recurso. Os resultados indicaram que o uso do podcast contribuiu significativamente para o fortalecimento das competências leitoras, embora ainda existam desafios a superar no contexto escolar. | por |
| dc.identifier.tid | 204200997 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.8/15630 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Ensino – Aprendizagem | |
| dc.subject | Fluência Leitora | |
| dc.subject | Leitura | |
| dc.subject | Podcast | |
| dc.subject | Tecnologias de Aprendizagem | |
| dc.title | O Podcast como Ferramenta Potencializadora na Construção de Habilidades de Leitura: um trabalho com alunos do 8º ano do ensino fundamental no Brasil | |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Utilização Pedagógica das TIC |
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