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Publication
Libros multisensoriales como estrategia de aprendizaje para mejorar la adquisición de las nociones de cantidad y conjuntos en niños con necesidades educativas especiales.
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Advisor(s)
Abstract(s)
La presente investigación está dirigida al análisis de la utilización de libros multisensoriales como estrategia
de aprendizaje para mejorar la adquisición de las Nociones de Cantidad y Conjuntos en niños de 4 a 5 años
con necesidades educativas especiales, esta investigación alcanza relevancia al considerar el planteamiento
del problema, donde se da a conocer las falencias que se presenta en el desarrollo de dichas nociones
frente a la utilización de un material didáctico poli funcional dejando de lado las necesidades y formas de
aprendizaje que presentan los niños.
A través de la aplicación de una guía de observación, una encuesta y una ficha de observación se pudo determinar que los cuentos multisensoriales son de vital importancia para trabajar las Nociones de Cantidad y
Conjuntos, tomando en cuenta que para llegar a esta noción se debe trabajar ciertas operaciones básicas
del pensamiento, que juegan un papel importante y deben ser abordadas a esta edad, tales como: clasificación, seriación, correspondencia, conservación de la cantidad, entre otros y el trabajar con niños con necesidades educativas especiales se transforma el trabajo de enseñar en un reto para el docente. Gracias al empleo de material multisensorial las operaciones lógico matemáticas resultan más sencillas al momento de
enseñar y aprender creando ambientes de aprendizaje significativos. Finalmente se puede mencionar que los
libros multisensoriales, son una estrategia útil tanto para el docente como para los niños, permitiendo incluir
e integrar a los niños con necesidades educativas especiales, desarrollando en ellos la afectividad, la socialización, pero sobre todo despertando el interés por la matemática.
Description
Keywords
Libros multisensoriales Noción de conjuntos Noción de cantidad Aprendizaje significativo Estrategia de aprendizaje
Citation
Sacán, J., Tufiño, M., Paucar, S., Sousa, C. & Vicente, L. (2017, junho). Libros multisensoriales como estrategia de aprendizaje para mejorarla adquisición de las nociones de cantidad y conjuntos en niños con necesidades educativas especiales [Sessão em conferência]. 4ª Conferência Internacional para a Inclusão - INCLUDiT, Leiria. http://hdl.handle.net/10400.8/5370
Publisher
Instituto Politécnico de Leiria