(Re)Construindo a Prática Pedagógica na Educação de Infância:A relação Escola-Família durante a construção de uma cozinha de
 lama

Graça, Beatriz Cascão Madeira da

http://hdl.handle.net/10400.8/14792

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Relatório Final de Mestrado.pdf		4.52 MB	Adobe PDF	Download

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Authors

Graça, Beatriz Cascão Madeira da

Advisor(s)

Oliveira, Luis Miguel Gonçalves de

Abstract(s)

O presente relatório de Prática de Ensino Supervisionada, foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, realizado na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituo Politécnico de Leiria, durante os anos letivos 2023/24 e 2024/25. O relatório da Prática de Ensino Supervisionada apresenta as experiências mais significativas, os desafios, dificuldades e aprendizagens ao logo de todo o mestrado, particularmente nas diferentes Práticas Pedagógicas, num processo reflexivo de (trans)formação e (re)significação de Práticas participativas. O relatório encontra-se estruturado em três partes fundamentais: Na primeira, relativa ao percurso vivido na Prática Pedagógica em contexto de creche, destaca-se a importância do espaço físico cuidado epreparado com intencionalidade educativa, o vínculo com as crianças, interações e relações no contexto. Na segunda parte, relativa à na Prática Pedagógica em contexto de Jardim de Infância I, destaca-se odesafio mais significativo, a emersão na Abordagem por Projeto naEducação Pré-Escolar, evidenciando o processo de adaptação eaprofundamento desta metodologia. Na terceira parte, na Prática Pedagógica em Jardim de Infância II, que inclui também a dimensãoinvestigativa, evidencia-se a construção de laços com a família e com acomunidade, particularmente na construção de uma cozinha de lama,uma experiência marcante de envolvimento e cooperação entre todos.Na dimensão investigativa, apresentamos um estudo relativo aoenvolvimento parental no quotidiano do Jardim de Infância, emespecífico na construção de uma cozinha de lama. Assim,desenvolvemos uma investigação qualitativa, um estudo de caso eanalisámos discursos, práticas e documentos para conhecer a perspetiva das crianças e das famílias sobre a sua participação no quotidiano do jardim de infância e na construção de uma cozinha de lama. Através desta investigação foi possível compreender a importância da presençada família no contexto educativo, tanto na voz dos pais, como na voz das crianças. Procurámos compreender o envolvimento das famílias na construção da cozinha. Para além disso, a par do processo investigativo, o ato reflexivo foi seguindo a evolução do estudo. Os dados recolhidosrevelam que muitos pais demonstram vontade em se envolver mais ativamente, apesar de sentirem dificuldades em concretizar essaintenção. Já as crianças, ao refletirem sobre essas intenções, mostramsecompreensivas, mas expressam o desejo de ver a família mais presente e envolvida nas suas vivências em contexto educativo.