Utilización de la plataforma MOODLE en la asignatura de Ciencias Sociales – un estudio de caso en estudiantes de primero de bachillerato de la institución educativa “Lev Vygotsky”

Back Hernandez, Sonia Margarita

http://hdl.handle.net/10400.8/2972

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Relatório Final_Sonia Hernandez.pdf		3.69 MB	Adobe PDF	Download

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Authors

Back Hernandez, Sonia Margarita

Advisor(s)

Pereira, Maria Isabel Alves Rodrigues

Cahcon Castro, Jackeline

Abstract(s)

Esta investigación tiene por objetivo aplicar la plataforma MOODLE para fortalecer el proceso de enseñanza – aprendizaje de la asignatura de Ciencias Sociales, en estudiantes de primero de bachillerato de la institución educativa “Lev Vygotsky”. El método utilizado de investigación fue un estudio cualitativo y cuantitativo, a través del cual se consultó distintas fuentes bibliográficas y digitales desarrolladas en torno al tema de investigación, así como recopilación de datos en el lugar de los hechos, mediante una encuesta desarrollada a los estudiantes de primero de bachillerato de la institución educativa, y una entrevista realizada a los docentes y el director de esta entidad. Los resultados obtenidos muestran que inicialmente los docentes utilizaban recursos tecnológicos como redes sociales y correos electrónicos para fortalecer el proceso de enseñanza – aprendizaje de la asignatura de Ciencias Sociales, sin embargo al aplicar la plataforma MOODLE, se incrementó el grado de participación de los estudiantes, despertando su motivación para investigar por sí mismos y participar en debates virtuales sobre los contenidos expuestos en esta herramienta. No obstante los docentes enfrentaron algunas dificultades para manejar la plataforma debido al desconocimiento de su funcionamiento y las ventajas que se producen en el contexto educativo. Como conclusiones finales se establece que la implementación de ambientes virtuales es importante en la educación , ya que fortalece el proceso de enseñanza – aprendizaje, gracias a las actividades didácticas que se llevan a cabo entre estudiantes y docentes; pese a ello es importante capacitar a los maestros sobre estas herramientas para que puedan utilizarlas de forma correcta, y así aprovechar las ventajas en cuanto a la forma de presentar y analizar la información, generando un conocimiento reflexivo, que vincula la teoría que se genera en las aulas con los problemas que se suscitan en la realidad.