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Publicação
Utilização pedagógica da ferramenta workshop do moodle na avaliação por pares
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| 6.87 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Com esta investigação pretende-se descrever as potencialidades pedagógicas da avaliação por pares nos processos de aprendizagem dos alunos, analisar as estratégias de avaliação por pares utilizadas pelos alunos com recurso à ferramenta Workshop do Moodle e avaliar o grau de satisfação dos alunos na utilização da ferramenta Workshop do Moodle.
A avaliação formativa nos processos de aprendizagem ajuda os alunos tomarem consciência dos seus progressos e do caminho que ainda têm que fazer para construir o conhecimento, em particular nos contextos em que participam no processo avaliativo. Importa, por isso, conhecer e utilizar estratégias pedagógicas adequadas para realizar a avaliação formativa utilizando as TIC.
Realizou-se uma investigação-ação numa turma do ensino profissional na Escola Básica e Secundária de Ourém, de cariz misto, mas predominantemente qualitativo.
Os resultados sugerem que a estratégia pedagógica utilizada, com recurso à ferramenta Workshop do Moodle e à avaliação por pares, promoveu um processo reflexivo que melhorou as aprendizagens dos alunos. Além disso, a ferramenta Workshop do Moodle como suporte tecnológico à utilização da metodologia de avaliação por pares contribuiu para facilitar o processo avaliativo dos alunos.
Descrição
Palavras-chave
Tecnologia da Educação Avaliação formativa Avaliação por pares Ensino profissional Moodle