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Publicação
Etnia cigana e educação especial: representações e práticas da escola
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Nesta comunicação apresentar-se-á um estudo que visa desocultar uma
problemática ligada à diversidade cultural nas escolas e alertar para que se
reflicta sobre o modelo de escola em que trabalhamos e a forma como
olhamos em particular para os alunos ciganos.
É uma pesquisa realizada no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação e
Diversidade Cultural e pretende conhecer, num determinado contexto escolar,
as representações dos docentes de alunos de etnia cigana com problemas de
aprendizagem, integrados nos serviços apoio educativo, a concluírem o 1º
Ciclo, bem como as representações que os pais dessas crianças têm da escola.
Descrevemos o percurso metodológico realizado e desenvolvemos o estudo
empírico, a partir dos registos da observação participante realizados, das
entrevistas aos professores, aos professores de Educação Especial e aos pais
dos alunos observados e, da análise dos processos escolares dos alunos, na
procura das representações que os diferentes agentes fazem de si próprios, da
escola, da Educação Especial e dos alunos ciganos.
Pautando-se pela imposição de uma identidade única, entendida como
“normal”, a escola tende a considerar a diferença, enquanto anormalidade,
como um desvio a tal padrão, procurando categorias, nomenclaturas e níveis.
Nesta perspectiva, podemos dizer (não de uma forma explícita, uma vez que
o conceito de deficiência se encontra muito associado a determinadas
patologias clínicas e a desvios comportamentais graves), que a escola procura
justificativas patológicas para compreender o insucesso escolar destes alunos
ou, de outra forma, que a escola, ainda que de uma forma não totalmente
consciente, tende a tornar a diferença como deficiência.
Descrição
Palavras-chave
Etnia cigana Escola pública Educação especial Diferença Desigualdade Metodologia etnográfica
Contexto Educativo
Citação
COSTA, José Paulo; VIEIRA, Ricardo - Etnia Cigana e Educação Especial: representações e práticas da Escola. In: CRUZ, Fernando (Org.) Actas do III Congresso Internacional de Etnografia, Cabeceiras de Basto: AGIR. ISBN 978-989-8170-00-2.