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Publicação
Diretrizes de boas práticas para a transcrição de amostras de fala de crianças na prática clínica e investigação
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Orientador(es)
Resumo(s)
Introdução: Na avaliação de crianças com alterações de produção dos sons da fala, o terapeuta da fala recolhe uma amostra do discurso e concretiza a transcrição fonética para proceder à análise das características e especificidades de produção. Os procedimentos de transcrição não são uniformes entre terapeutas da fala. Em Portugal, não existe evidência de diretrizes que sustentem o processo de transcrição fonética do discurso.
Objetivo: Desenvolvimento de um guião de transcrição fonética do discurso, para o Português Europeu, a ser utilizado pelos terapeutas da fala.
Metodologia: Adaptação transcultural das Good practice guidelines for the transcription of children’s speech in clinical practice and research (2017) cumprindo com as seis etapas defendidas por Beaton et. al. (2000).
Resultados: Foram cumpridas as seis etapas que permitiram a tradução, adaptação e validação para o Português Europeu do guião de procedimentos de transcrição fonética do discurso, uniformizado e padronizado para o uso dos terapeutas da fala.
Conclusão: As Diretrizes de boas práticas para a transcrição de amostras de fala de crianças na prática clínica e investigação são uma mais-valia na prática clínica do terapeuta da fala em Portugal, nas áreas da avaliação e investigação, ao nível dos sons da fala.
Descrição
Palavras-chave
Transcrição fonética Sons da fala Terapeuta da fala
Contexto Educativo
Citação
Teles, A., Dias, D., Guardado, J., Lopes, M., Pós de Mina, S. (2021). Diretrizes de boas práticas para a transcrição de amostras de fala de crianças na prática clínica e investigação. Politécnico de Leiria. Traduzido, adaptado e validado de: Child Speech Disorder Research Network (2017). Good practice guidelines for the transcription of children’s speech in clinical practice and research. (https://www.nbt.nhs.uk/bristol-speech-language-therapy-research-unit/bsltru-research/child-speech-disorder-research-network ). DOI https://doi.org/10.25766/9jgk-3c06
Editora
Politécnico de Leiria