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Publicação
Ser Assistente Social numa Escola: da Intervenção Social Resolutiva à Intervenção Socioeducativa
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Esta dissertação de mestrado dá conta do trabalho desenvolvido ao longo de quatro
anos, no Agrupamento de Escolas D. João I, tentando prevenir, colmatar e resolver alguns
choques de cultura, tensões e problemas sociais entre alunos e entre famílias e escola.
Sublinhamos da investigação alguns problemas mais marcantes, como é o caso de alguns
comportamentos, e a atuação resolutiva das questões que têm vindo a surgir, para uma
futura prevenção e uma modificação de olhares sobre as diferenças socioculturais. O
aluno era visto como problemático e o projeto pretende que as comunidades educativas
consigam olhar para o mesmo de uma forma diferente sem estigmatizar. Dá conta,
também, de várias atividades interculturais, formações para os professores e funcionários,
pois todos estes intervenientes são importantes para este panorama educativo complexo,
tornando a escola diferente, uma escola mais inclusiva e não uma escola excludente e
discriminatória.
A investigação que está presente neste relatório começou com um diagnóstico
social e educativo, feito de forma mediadora, isto é, feito com os sujeitos, com os
profissionais e com os pais daquela população estudantil. Mas esse diagnóstico, como
refere Pérez Serrano, não é apenas uma etapa inicial, ele foi acompanhando o projeto ao
longo das outras etapas. A partir do mesmo foram planificadas várias atividades de
natureza intercultural como são o exemplo as ações de sensibilização sobre a importância
da Empatia, Atividades Interculturais, Ações de formação de professores, Arraial no final
do ano letivo.
O projeto fica em aberto para originar novos projetos. Fica em aberto uma vez que
ele tem uma duração de quatro anos, e, portanto, só ao final desse tempo será possível
tirar conclusões mais claras e fazer uma avaliação mais aprofundada. Assim, este projeto,
depois de mostrar essas atividades, mostra, apresenta, deixa instrumentos e ideias para
uma avaliação final a realizar no ano de dois mil e vinte e oito, ouvindo, de novo, os
vários interventores.
Descrição
Palavras-chave
Escola Mediação Intercultural Migração Tensões Conflitos
Contexto Educativo
Citação
Editora
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