A carregar...
Publicação
La escuela portuguesa en el siglo XXI : autonomía y participación
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 148.32 KB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
En el presente artículo, se hace un análisis de la situación de la enseñanza en Portugal en este principio del siglo XXI. Se destacan las cuestiones de la autonomía de la escuela y los modelos organizativos de administración y gestión que refuerzan la participación de las familias y de la comunidad en la dirección estratégica de los centros educativos y que, además, afirman el liderazgo del director con vistas a garantizar el mejoramiento del servicio público de educación.
La concreción de este modelo exige el refuerzo de la cooperación del mundo de la docencia con los ayuntamientos y otras instituciones del poder local, con los padres y sus asociaciones, así como con las fuerzas más representativas de la comunidad respectiva, tanto en el ámbito empresarial como cultural, deportivo u otros.
La adopción de este nuevo modelo de organización y dirección de las escuelas viene acompañada por la adopción de estilos educativos innovadores, por la introducción progresiva de componentes locales y regionales en los currículos y por la apropiación pedagógica de todas las funcionalidades de las tecnologías de la información y la comunicación, soportes de un nuevo paradigma de aprendizaje y marca indeleble de una escuela modificada.
Descrição
Palavras-chave
Organización escolar en Portugal Gestión escolar Participación escolar Nueva escuela
Contexto Educativo
Citação
In: Educar, 52(1), 195-214.