Publicação
Da Prática à Reflexão e à Investigação: a voz e a agência da criança na construção de uma nova área
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.advisor | Rodrigues, Marina Vitória Valdez Faria | |
| dc.contributor.author | Lopes, Carolina Mendes | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-09T14:16:54Z | |
| dc.date.available | 2026-02-09T14:16:54Z | |
| dc.date.issued | 2025-12-18 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório surge do âmbito do mestrado em Educação Pré-Escolar, da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria, sendo constituído por três partes, cada uma correspondente a um contexto diferente de pratica pedagógica, creche, jardim-de-infância em contexto de uma IPSS e jardim de infância da rede pública. Ao longo de cada um deles é apresentada a minha trajetória enquanto educadora salientando os aspetos mais significativos do percurso realizado. Na terceira parte, apresenta-se, também, um ensaio investigativo realizado nesse contexto. Na dimensão reflexiva, procuro evidenciar as aprendizagens significativas que surgiram da minha prática enquanto profissional em formação, destacando o modo como fui consolidando uma imagem de criança competente, participativa e cuja voz deve ser escutada e respeitada. A dimensão investigativa deste relatório centra-se na realização de um ensaio investigativo desenvolvido com um grupo de crianças em idade pré-escolar, com o objetivo de compreender de que forma é que a construção de uma nova área na sala de atividades, de acordo com a metodologia de trabalho por projeto, pode promover a voz e a agência da criança. O estudo, de natureza qualitativa, baseou-se na observação participante, na análise documental e na recolha de dados áudio e transcrições de momentos significativos do projeto. A análise de dados, orientada por categorias previamente definidas, permitiu identificar indicadores claros da participação ativa das crianças na planificação, execução e avaliação do projeto. Os resultados obtidos demonstram que, quando são proporcionadas oportunidades reais de escuta, decisão e envolvimento, as crianças assumem um papel central, reforçando a importância de práticas pedagógicas que valorizem a participação das crianças e respeitem o seu protagonismo. | por |
| dc.identifier.tid | 204188083 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.8/15570 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Abordagem por projeto | |
| dc.subject | Agência da criança | |
| dc.subject | Educação de infância | |
| dc.subject | Voz da criança | |
| dc.title | Da Prática à Reflexão e à Investigação: a voz e a agência da criança na construção de uma nova área | |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar |
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