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O papel da educação e formação de adultos na inclusão social do grupo sociocultural cigano: estudo de caso
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Marques, José Carlos Laranjo | |
| dc.contributor.author | Luís, Alexandra Isabel | |
| dc.date.accessioned | 2022-07-08T11:19:08Z | |
| dc.date.available | 2022-07-08T11:19:08Z | |
| dc.date.issued | 2022-02-09 | |
| dc.description.abstract | A presença do grupo sociocultural cigano, em Portugal, tem sido marcada por contínuas situações de exclusão e segregação social que condicionam a sua inserção no mercado de trabalho, assim como o seu acesso à habitação, à educação, entre outros serviços. Paralelamente, os estereótipos ainda enraizados na sociedade face às comunidades ciganas, dificultam, igualmente, o estabelecimento de relações de confiança entre ciganos e não ciganos, colocando mais entraves ao processo de inclusão social destas comunidades. Nesta sequência, por forma a minorar tais situações, têm vindo a ser desenvolvidos projetos e implementadas medidas e políticas sociais no sentido de promover a inclusão das comunidades ciganas na sociedade. Estas medidas estão direcionadas, essencialmente, para as áreas da educação, da habitação, do trabalho, da saúde e do respeito pelo cumprimento dos direitos básicos. No que se refere à educação, a aprendizagem ao longo da vida tem sido um dos focos das políticas para motivar as comunidades ciganas para o reconhecimento e valorização das aprendizagens obtidas por vias formais e informais, através, por exemplo, dos Cursos de Educação e Formação de Adultos. Na verdade, a educação, nomeadamente, a educação de adultos aumenta a possibilidade de inserção no mercado laboral e, consequentemente, de uma melhor inclusão na sociedade. Neste sentido, o presente trabalho pretendeu, através de um estudo de cariz interpretativo, analisar os efeitos que a conclusão de cursos e formações no âmbito da Educação e Formação de Adultos assume no processo de inclusão social do grupo sociocultural cigano. Para o efeito, recorreu-se ao método de estudo de caso, uma vez que a investigação incidiu apenas num grupo específico – comunidade cigana alcobacense, e realizaram-se entrevistas semiestruturadas a quatro indivíduos de etnia cigana que já tinham concluído algum curso, assim como a uma técnica do Rendimento Social de Inserção de Alcobaça que acompanhou o processo. Este estudo permitiu constatar que os cursos de Educação e Formação de Adultos dotam os formandos de ferramentas que os auxiliam a solucionar as mais diversas situações que vão surgindo no seu quotidiano e podem fomentar a partilha de saberes entre pessoas oriundas de diferentes mundos culturais, ajudando na desconstrução de estereótipos. Embora não se tenha verificado que tais cursos facilitam o acesso das comunidades ciganas ao mercado de trabalho, os mesmos são uma mais-valia, pois reforçam junto dos formandos a importância que a educação tem no desenvolvimento pessoal e social. Este reconhecimento levou os formandos a investir no acompanhamento escolar que davam aos seus educandos, contribuindo, desta forma, para a construção de uma geração mais qualificada e informada. Em suma, a Educação e Formação de Adultos pode ser considerada um passo no sentido da inclusão social do grupo sociocultural cigano alcobacense. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 203034848 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.8/7348 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Mediação Intercultural | pt_PT |
| dc.subject | Intervenção Social | pt_PT |
| dc.subject | Ciganos | pt_PT |
| dc.subject | Rendimento Social de Inserção | pt_PT |
| dc.title | O papel da educação e formação de adultos na inclusão social do grupo sociocultural cigano: estudo de caso | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Mediação Intercultural e Intervenção Social | pt_PT |
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