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Publicação
A autonomia e o pensamento crítico – práticas pedagógicas realizadas num contexto de educação a distância
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este artigo pretende descrever as práticas pedagógicas concretizadas na UC de Expressão Plástica do curso de Educação Básica, regime EaD, da ESECS – IPLeiria. As metodologias adotadas visam o estímulo de atitudes de autonomia e do pensamento crítico e incluem experiências de criação com a linguagem plástica, a interação nos fóruns de discussão; a realização de pesquisas visuais e diários gráficos; a elaboração de mind maps; e a construção de wikis onde os estudantes «expõem» as suas produções plásticas e refletem sobre as mesmas construindo assim uma «galeria» pessoal. Com estas experiências de aprendizagem, o aluno: apropria-se de uma linguagem para a expressão e comunicação das suas ideias e emoções; relaciona os conteúdos com o seu próprio conhecimento e experiência; «lê» e posiciona-se criticamente perante diversas manifestações artísticas; revê as tarefas e toma consciência dos seus procedimentos e decisões; observa, identifica problemas e cria e avalia soluções; reflete, questionando-se a si próprio e aos seus pares, desenvolvendo e afirmando os seus pontos de vista em relação aos temas em discussão e ao processo expressivo e criativo.
Descrição
Palavras-chave
Autonomia Educação a distância Pensamento crítico
Contexto Educativo
Citação
Editora
Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior