O uso de fantoches como recurso lúdico-pedagógico no desenvolvimento das competências de leitura, escrita e oralidade no 2º ano 
 do ensino básico

Gomes, Ana Maria

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O uso de fantoches como recurso lúdico-pedagógico no desenvolvimento das competências de leitura, escrita e oralidade no 2º ano do ensino básico

2025-12-02Master thesis

datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Educação
datacite.subject.sdg	04:Educação de Qualidade
dc.contributor.advisor	Costa, Adriana Maria Lage da
dc.contributor.author	Gomes, Ana Maria
dc.date.accessioned	2026-01-05T11:14:43Z
dc.date.available	2026-01-05T11:14:43Z
dc.date.issued	2025-12-02
dc.description.abstract	O presente relatório de prática de ensino supervisionada foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria. Os principais objetivos são refletir sobre o percurso vivido nas quatro práticas pedagógicas que integram um estudo investigativo relacionado com as potencialidades do fantoche no desenvolvimento das competências de leitura, escrita e oralidade. A dimensão reflexiva descreve todas as aprendizagens e momentos vividos que foram mais significativos ao longo das práticas pedagógicas. Neste sentido, esta dimensão espelha a caracterização do contexto educativo, as perceções e os desafios pedagógicos e as aprendizagens vividas, retratando este percurso de forma crítica e fundamentada. Assim, relata a forma como foram sentidos dois anos que me proporcionaram uma evolução a nível pessoal e profissional. A dimensão investigativa insere-se numa análise das vivências dos alunos, bem como no desenvolvimento das competências de leitura, escrita e oralidade, tendo em vista a forma como os fantoches potenciam essa aprendizagem. A investigação configura-se como um estudo de caso, com recurso a um método misto, com vista à averiguação das aprendizagens dos alunos de uma turma de 1.º CEB, aquando da utilização de fantoches como recursos lúdicos no desenvolvimento das competências linguísticas. A recolha de dados foi realizada mediante grelhas de observação direta e registos em notas de campo. Tendo em conta a análise dos resultados, entende-se que a implementação de fantoches como recurso lúdico-pedagógico constitui uma estratégia eficaz para o desenvolvimento das competências de leitura, escrita e oralidade, favorecendo a motivação e o envolvimento dos alunos. Os dados obtidos reforçam a relevância de integrar os fantoches nas práticas pedagógicas, de forma a potenciar aprendizagens mais consistentes e a estimular a participação ativa das crianças.	por
dc.identifier.tid	204097886
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.8/15212
dc.language.iso	por
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Escrita
dc.subject	Fantoche
dc.subject	Leitura
dc.subject	Oralidade
dc.subject	Recursos Lúdicos
dc.title	O uso de fantoches como recurso lúdico-pedagógico no desenvolvimento das competências de leitura, escrita e oralidade no 2º ano do ensino básico
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
thesis.degree.name	Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico