Publicação
Ensino de língua portuguesa na era digital: perspectivas de novos letramentos e mediações tecnológicas na contemporaneidade
| datacite.subject.sdg | 01:Erradicar a Pobreza | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| datacite.subject.sdg | 16:Paz, Justiça e Instituições Eficazes | |
| dc.contributor.author | Araújo, Francisco | |
| dc.contributor.author | Nascimento. Juscelino | |
| dc.contributor.author | Sousa, Célia Maria | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-26T13:04:33Z | |
| dc.date.available | 2026-08-26T13:04:33Z | |
| dc.date.issued | 2026-06-15 | en_US |
| dc.date.updated | 2026-08-03T10:58:24Z | |
| dc.description.abstract | O avanço das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na educação tem suscitado reflexões sobre os modos como essas ferramentas impactam as práticas de ensino de Língua Portuguesa (LP). Este estudo tem como objetivo discutir como as práticas de novos letramentos podem ser integradas ao uso do Google Classroom (GC), questionando se tais tecnologias representam uma mudança significativa no ensino ou apenas uma reconfiguração de práticas tradicionais. O referencial teórico apoia-se em Araújo (2023), Lankshear e Knobel (2003; 2006; 2007); Branco e Lacerda (2024), dentre outros. A metodologia adota abordagem qualitativa, de cunho descritivo e bibliográfico. O corpus é composto por produções acadêmicas sobre novos letramentos e o uso pedagógico do GC no ensino de LP. Os resultados indicam que o GC, articulado a práticas de novos letramentos, favorece o protagonismo discente, a autoria e o uso de múltiplas linguagens. Conclui-se que, quando utilizado de forma crítica e a partir de uma nova mentalidade, o GC pode promover uma aprendizagem mais significativa, ativa e colaborativa, alinhada às exigências da sociedade digital. | por |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.identifier.isbn | 978-65-02-26536-9 | en_US |
| dc.identifier.slug | cv-prod-5081920 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.8/16720 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.publisher | SITDE 2026 | |
| dc.relation.hasversion | https://doity.com.br/sntde2026/ | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Google Classroom | |
| dc.subject | Novos Letramentos | |
| dc.subject | Língua Portuguesa | |
| dc.title | Ensino de língua portuguesa na era digital: perspectivas de novos letramentos e mediações tecnológicas na contemporaneidade | por |
| dc.type | conference paper | en_US |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferenceDate | 2026 | |
| oaire.citation.conferencePlace | Brasil | en_US |
| oaire.citation.endPage | 318 | |
| oaire.citation.startPage | 313 | |
| oaire.citation.title | Anais do XI Simpósio Internacional Tecnologias Digitais na Educação | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| person.familyName | Sousa | |
| person.givenName | Célia Maria | |
| person.identifier.ciencia-id | C018-2EA4-D945 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-5113-9323 | |
| person.identifier.rid | F-1527-2015 | |
| rcaap.cv.cienciaid | C018-2EA4-D945 | Célia Maria Adão de Oliveira Aguiar de Sousa | |
| rcaap.rights | openAccess | en_US |
| relation.isAuthorOfPublication | 9c3f19fb-14ef-49d7-9212-94f471987b4f | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 9c3f19fb-14ef-49d7-9212-94f471987b4f |