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Observar e intervir na prática pedagógica de forma a compreender as potencialidades do brincar no espaço da casinha
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.advisor | Luís, Joana Alexandra Soares de Freitas | |
| dc.contributor.advisor | Bernardo, Joana Filipa da Costa | |
| dc.contributor.author | Sebastião, Ana Sofia Henriques | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-04T15:34:41Z | |
| dc.date.available | 2025-12-04T15:34:41Z | |
| dc.date.issued | 2025-11-13 | |
| dc.description.abstract | Este relatório foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré- Escolar, da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria, no âmbito da Unidade Curricular de Prática Pedagógica em Educação de Infância. O mesmo é constituído por duas partes: a dimensão reflexiva (subdividida em três capítulos, que relatam e analisam três momentos de Prática Pedagógica (PP) que permitiram a realização de uma viagem pelo crescimento pessoal e profissional da mestranda) e a dimensão investigativa (que integra um enquadramento teórico, um estudo empírico realizado durante uma das PP, a apresentação e discussão de resultados desse mesmo estudo e as respetivas conclusões). A investigação teve como questão de partida, potencialidades do espaço da casinha para um grupo de crianças de jardim de infância da rede pública da região de Leiria . Os objetivos de investigação foram os seguintes: i) refletir sobre possíveis alterações no espaço da casinha; ii) conhecer a perspetiva da educadora e das crianças face a possíveis alterações no espaço da casinha; e compreender o tipo de brinquedos usados e as brincadeiras realizadas na área da casinha antes e após a intervenção realizada; Recorreu-se a diversas técnicas e instrumentos de recolha de dados para realizar este estudo, a saber: i) observações participante na área da casinha e registo de notas de campo; ii) conversas com as crianças; iii) e entrevista à educadora cooperante. Os resultados do estudo realizado revelam que o espaço da casinha tem potencialidades. O brincar no espaço da casinha antes e após uma reestruturação do mesmo proporcionou a participação das crianças e momentos de brincadeira diversos. As brincadeiras promoveram o faz-de-conta/jogo-simbólico, através da representação de diversos papéis, por parte das crianças. Por fim, o faz-de-conta permitiu a comunicação e a socialização das crianças (noção de empatia, partilha e responsabilidade), a realização de aprendizagens significativas, e proporcionou momentos de segurança e felicidade às crianças. | por |
| dc.identifier.tid | 204063523 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.8/14879 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Área da casinha | |
| dc.subject | Brincar | |
| dc.subject | Educação de Infância | |
| dc.subject | Espaços Educativos | |
| dc.subject | Transformação de áreas | |
| dc.title | Observar e intervir na prática pedagógica de forma a compreender as potencialidades do brincar no espaço da casinha | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar |
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