Ser Educadora de Infância

Marques, Sónia Fernandes

Publication

Ser Educadora de Infância

2022-12-14Master thesis

datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Educação	pt_PT
dc.contributor.advisor	Oliveira, Luís Miguel Gonçalves de
dc.contributor.author	Marques, Sónia Fernandes
dc.date.accessioned	2023-03-09T14:16:25Z
dc.date.available	2023-03-09T14:16:25Z
dc.date.issued	2022-12-14
dc.description.abstract	O presente relatório foi realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, na Escola Superior de Educação e Ciências Socias/Instituto Politécnico de Leiria, tem como finalidade expor as aprendizagens mais significativas que vivenciei, ao longo dos diferentes contextos da Prática de Ensino Supervisionada, durante os anos letivos 2020/2021 e 2021/2022. Na primeira parte é apresentada a reflexão relativa ao meu percurso pelo contexto de Creche, em que apresento e reflito sobre desafios com que me deparei e me permitiram progredir, contudo destaco o ciclo interativo. A segunda parte está organizada em dois capítulos, sendo que o primeiro diz respeito às aprendizagens significativas realizadas no contexto de Jardim de Infância I e dou enfâse a uma experiência marcante que envolveu a Abordagem de Projeto. No segundo capítulo da segunda parte consta um ensaio investigativo, tendo por base uma metodologia de cariz qualitativo, procurei estudar aspetos que podem influenciar as expectativas das crianças na transição da Educação Pré-Escolar para o 1.º Ciclo do Ensino Básico. Recorri à análise de conteúdo das entrevistas às crianças que iam transitar para a escolaridade obrigatória e à Educadora do grupo, bem como ao inquérito por questionário feito aos pais dos participantes. Os resultados demonstraram que a família, principalmente, os pais e irmãos mais velhos, têm influência nas expectativas das crianças em processo de transição da Educação Pré-Escolar para o 1.º Ciclo do Ensino Básico. A terceira parte é destinada à reflexão sobre o percurso e aprendizagens no Jardim de Infância II, onde reflito sobre as diversas aprendizagens e desafios que ultrapassei e finalizo com uma reflexão sobre a Educadora de Infância que quero ser. O presente relatório é finalizado com uma conclusão, as referências bibliográficas e anexos.	pt_PT
dc.identifier.tid	203245083	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.8/8189
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Ensino básico do 1.º Ciclo	pt_PT
dc.subject	Educação Pré-Escolar	pt_PT
dc.subject	Aprendizagem	pt_PT
dc.subject	Família	pt_PT
dc.title	Ser Educadora de Infância	pt_PT
dc.title.alternative	Ser Educadora de Infância: Refletindo e investigando as expectativas das crianças acerca da transição para a escolaridade obrigatória	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Mestrado em Educação Pré-Escolar	pt_PT