ESECS - Artigos em revistas internacionais
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Browsing ESECS - Artigos em revistas internacionais by Field of Science and Technology (FOS) "Ciências Sociais"
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- Aprendizagem ativa no ensino superior: estratégias pedagógicas para um trabalho colaborativoPublication . Mangas, CatarinaIntrodução: O ensino superior está normalmente associado a uma formação mais tradicional/expositiva que não se enquadra com o atual processo de Bolonha, as características dos jovens estudantes ou as exigências que advêm das constantes transformações da sociedade. Hoje em dia, os estudantes devem estar preparados com um elevado nível de competências sociais e conhecimentos que são necessários num mercado de trabalho que se altera permanentemente. Objetivos: Descrever estratégias de aprendizagem cooperativas, desenvolvidas em grupos, aplicadas em cursos superiores nas áreas das ciências sociais e das ciências da educação. Métodos: A investigação desenvolvida é caracterizada como sendo qualitativa, sendo um estudo essencialmente descritivo, já que apresenta, de forma holística, estratégias específicas aplicadas junto de duas turmas de estudantes do ensino superior. Resultados: A investigação sugere que os estudantes aprendem melhor quando estão ativamente envolvidos em atividades onde o pensamento crítico e criativo é cultivado, resultando em melhores classificações, numa maior satisfação com o seu percurso académico e numa menor probabilidade de abandono. Conclusões: É essencial refletir sobre as práticas pedagógicas e, consequentemente, adotar novas estratégias desenvolvidas em ambientes de aprendizagem centrados nos estudantes, que aumentem a qualidade do ensino superior, tornando-o mais adequado à realidade laboral atual.
- ARTE E SUSTENTABILIDADE – EXPERIÊNCIAS DE CRIAÇÃO PLÁSTICA REALIZADAS POR PROFESSORES EM FORMAÇÃOPublication . Magueta, Lúcia GraveIntrodução: Na formação de professores, a abordagem à expressão plástica pode incidir sobre o conhecimento de materiais e a sua transformação e extensão de vida, o upcycling e a upcycled art, perspetivando práticas de educação para a sustentabilidade em diferentes contextos. Objetivo: Compreender em que medida as experiências de criação plástica através da reutilização criativa de materiais preparam os futuros professores para educarem para a sustentabilidade. Métodos: Investigação-ação, com os seguintes momentos e ações: 1. Diagnóstico – aplicação de um questionário inicial; 2. Planificação – planeamento das aulas práticas e dos recursos necessários; 3. Implementação – realização de aulas de experimentação e criação plástica; 4. Reflexão – aplicação de um questionário final. Posteriormente, procedeu-se à análise de conteúdo para tratamento dos dados recolhidos. Resultados: Emergiram as categorias «Aprendizagens no domínio das artes visuais», «Aprendizagens sobre desenvolvimento sustentável» e «Aprendizagens sobre práticas de educação para a sustentabilidade». Conclusão: Os estudantes evidenciaram aprendizagens no domínio das artes visuais; relativas à prática artística enquanto meio de reflexão sobre sustentabilidade, pelos materiais que se transformam e pelas mensagens veiculadas; e relativas à transferibilidade do processo vivenciado para diferentes contextos educativos.
- Educação e Cooperação: Desafios de uma agenda globalPublication . Barreto, Antónia; Carvalho, Clara; Santos, FilipeEste número temático da revista Cadernos de Estudos Africanos incide sobre Educação e Cooperação e pretende dar continuidade aos Congressos Cooperação e Educação que, de forma regular, desde 2010 têm sido organizados pelo Centro de Estudos Internacionais do ISCTE-IUL e o Instituto Politécnico de Leiria. O quarto congresso, que decorreu no ISCTE-IUL entre dias 8 e 9 de novembro de 2018, teve o apoio do Camões I.P., tal como acontece com a corrente publicação, pelo que os organizadores exprimem o seu reconhecimento a essa instituição. Subordinado à temática Cooperação e Educação de Qualidade, o congresso reuniu um conjunto notável de especialistas nesta área, entre os quais a maioria dos colaboradores desta publicação (Barreto, Carvalho & Santos, 2019). A presente edição visa aprofundar e desenvolver algumas das problemáticas abordadas anteriormente nesse fórum através de estudos de caso ou reflexões originais sobre as questões da cooperação em educação, das implicações das políticas de língua, ou ainda sobre a perceção do valor social dos diferentes níveis educativos. São aqui discutidas as implicações das agendas globais no domínio da educação para os países africanos e para Timor-Leste, recetores privilegiados das ações da cooperação portuguesa na área da educação.
- Portugal as a Semi‐peripheral Country in the Global Migration SystemPublication . Góis, Pedro; Marques, José Carlos; Carlos Marques, JoséAlthough Portugal has traditionally produced many emigrants, the last 30 years have also shown increasing immigration. This increase in immigration has drawn attention away from the fact that significant emigration from Portugal continues. In this article, some of the main characteristics of migrations to and from Portugal are highlighted from a systemic perspective. The article shows that Portugal is both a receiving country and a sending country in the global migration system, and that it integrates several of the main migration systems at different levels. It is suggested that Portugal's participation in existing migration systems is best captured and explained by conceptualizing it as a semi-peripheral society, one that is part of a core region of the world system (the European Union) and displays a number of characteristics of both central and peripheral countries. The concept of semi-periphery enables one to recognize the existence of what could be termed a quasi or emergent migratory system: the Lusophone migration system, which one can conceive as communicating intensively with other macro migratory systems. Observing the country's migratory dynamics from the last two decades, and especially the migration flows that bond the Portuguese-speaking countries, one may view the Lusophone migration system as able to combine different levels of centers that (in some moments, and given certain conditions) could evolve into a bicephalous, or even tricephalous, center. These centers function as bonds among several other migration systems, and it is in the middle of this Lusophone migration system that the semi-peripheral role of Portugal becomes evident, as it can be core and periphery at the same time.
- Religião: património cultural e artístico na afirmação identitária do Reguengo do Fetal - PortugalPublication . Magalhães, Fernando; Vicente, JoséIntrodução: Os resultados apresentados neste texto são fruto de uma investigação sobre a aldeia portuguesa Reguengo do Fetal, o seu património cultural e a construção da sua identidade local. Esta aldeia, localizada no concelho da Batalha, é conhecida em Portugal pela Romaria em honra de Nossa Senhora do Fetal e pelas Procissões de Caracóis. Metodologia: A investigação baseou-se num trabalho de campo com observação participante, em sentido lato, para estudar o património cultural local e as estratégias de apropriação do mesmo. O foco foi a forma como este património contribui para a construção de sentimentos de pertença num contexto globalizado. Resultados: Identificou-se que, tal como noutras comunidades católicas, como Fátima, a vida religiosa em Reguengo do Fetal, centrada na aparição da Virgem Maria, é uma componente fundamental das vivências culturais locais. O milagre atribuído à Virgem é a base do importante património cultural, material e imaterial, da comunidade. Discussão: Este património marca os lugares de memória mais importantes para os habitantes do Reguengo do Fetal e analisou-se como as estratégias de apropriação cultural contribuem para a afirmação de um sentimento de pertença no mundo globalizado. Conclusões: O estudo deste património cultural local permite perceber como as comunidades mantêm a sua identidade e ligação ao passado num contexto de globalização.