Browsing by Author "Silva, Sara"
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- Alterações do perfil ocupacional da população em situação de sem-abrigo na cidade de LeiriaPublication . Neves, Alexandra; Peters, Ana; Gil Andrade, Maria Inês; Silva, Sara; Ribeiro, Jaime; Gomes, Maria DulceO conceito de pessoa em situação de rua, também designado por pessoa em situação de sem-abrigo, representa qualquer indivíduo que esteja destituído de uma habitação e privado dos bens essenciais. Isto acarreta problemas a nível físico, psicossocial e emocional, podendo alterar os hábitos, rotinas e papéis destes indivíduos.
- Direitos humanos e pandemia: reflexões sobre experiências de promoção do acesso à culturaPublication . Sousa, Jenny; Silva, Sara; Dias, PatríciaOs direitos humanos, incluindo o direito ao desenvolvimento sustentável, são fundamentais na construção de comunidades mais resilientes e inclusivas, promotoras de prosperidade e bem-estar. Falar de direitos humanos é falar de um mundo mais justo, produtivo e sustentável, numa equação onde entra, inevitavelmente, o desenvolvimento de atitudes e de comportamentos na construção e defesa de uma cultura universal dos direitos humanos para todos. Portanto, atuar sob a égide dos direitos humanos é uma responsabilidade de todos os cidadãos, mas especialmente daqueles que se estão a formar para serem trabalhadores sociais. Este aspeto toma especial relevo quando focamos o ensino superior, mais concretamente, os estudantes que estão em cursos da esfera da intervenção social e a quem é pedida uma maior literacia neste domínio, uma vez que se estão a formar em áreas que têm na sua base o compromisso ético-político com o respeito e a promoção dos direitos humanos. Neste trabalho apresentamos as representações de 133 estudantes a frequentar cursos na área da intervenção social da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Politécnico de Leiria (Portugal), no que se refere à promoção e proteção dos direitos humanos, bem como, à problemática do Desenvolvimento sustentável. Como instrumento de recolha de dados foi utilizado o inquérito por questionário, tendo os dados sido tratados através de análise estatística simples. Os resultados permitiram perceber que, embora estas áreas de intervenção reclamem dos próprios estudantes vastos conhecimento dos direitos humanos, das suas garantias e formas de defesa, estes nem sempre são do conhecimento geral. Para além disso, embora os estudantes e futuros profissionais tenham reconhecido a importância da construção de uma cultura de respeito da dignidade humana, quando a construção desta cultura tem implicações diretas no modo como vivem quotidianamente, os participantes atribuem-lhe menor importância e significado. Face ao exposto, percebe-se a necessidade de se apostar na formação de personalidades autónomas, responsáveis e prontas para exigir não apenas os seus direitos, mas também que os direitos dos outros sejam respeitados e cumpridos. Neste quadro, emerge a necessidade de se mobilizar estratégias e práticas educativas que foquem não só os contextos escolares, mas parcerias com instituições da área. Assim, o presente texto termina com a apresentação de uma proposta de intervenção com a Atlas-People Like Us, que permitirá a aquisição de conhecimentos e competências no âmbito dos direitos humanos, alicerçadas na própria vivência dos valores.
- Training of working memory in Occupational Therapy with cognitive rehabilitation Software CogniPlus®: single subject experimental studyPublication . Marques, Sara; Virgílio, Joana; Silva, Sara; Lino, Tiago; Ribeiro, JaimeIntrodução: As tecnologias de reabilitação cognitiva constituem uma potencial abordagem de reabilitação em vários domínios específicos da cognição, nos quais se inclui a memória. O presente estudo teve como objetivo determinar as eventuais relações causais da utilização do software de reabilitação cognitiva CogniPlus® no treino da memória de trabalho num caso único. Métodos: Estudo de sujeito único ou intrassujeito, quase-experimental, realizado através de um protocolo de treino de 10 sessões com 4 programas computorizados de treino da memória de trabalho. Na monitorização do programa, o sujeito foi avaliado através Escala de Memória de Wechsler como pré- e pós-teste. Resultados: Os dados mensuráveis revelam alterações no quociente de memória entre as avaliações (74 para 85 pontos), bem como melhorias na avaliação da atenção pelo teste TP, 45 para 67 pontos, reforçando a comprovada relação entre a atenção e o processo cognitivo da memória. Conclusão: O programa de treino CogniPlus® teve influência positiva sobre quociente de memória do sujeito em estudo, nomeadamente no controle mental e na aprendizagem associativa. Uma terceira avaliação sugere a necessidade da continuidade do programa de intervenção por um período de tempo mais extenso. São necessários mais estudos para se aferir a eficácia deste programa de treino, no desempenho ocupacional junto de indivíduos com problemáticas de memória de várias etiologias.