Percorrer por autor "Reis, Luís Paulo Gonçalves"
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- COMPREENSÃO DE TEXTOS ORAIS NO 2.º CEBPublication . Reis, Luís Paulo Gonçalves; Jorge, Noémia de OliveiraO presente relatório foi elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º CEB e Português, História e Geografia de Portugal no 2.º CEB e encontra-se dividido em duas partes: a Parte I diz respeito à dimensão reflexiva e a Parte II refere-se à dimensão investigativa. Na primeira parte apresenta-se o percurso realizado ao longo da Prática Pedagógica no 2.º CEB numa perspetiva reflexiva de forma crítica e fundamentada, em que se procuram destacar as dificuldades sentidas, assim como as aprendizagens mais significativas. Deste modo, apresenta-se um conjunto de atividades potenciadoras de desenvolvimento pessoal, profissional e social. Na segunda parte, é apresentada uma investigação que se centrou no domínio da oralidade, concretamente na compreensão de textos orais, por parte dos alunos de uma turma do 5.º ano de escolaridade. A investigação, de carácter predominantemente qualitativo (sem, no entanto, descurar dados quantitativos considerados relevantes) procurou identificar as maiores dificuldades dos estudantes relativamente à compreensão de textos orais (compreensão literal, compreensão inferencial, reorganização de informação, compreensão crítica) e também contribuir para o desenvolvimento das competências orais dos discentes. Os dados recolhidos evidenciam que os estudantes apresentam maiores dificuldades no nível de compreensão da reorganização de informação e na compreensão crítica, o que se poderá dever a fatores como o grau de complexidade dos próprios níveis, a especificidade dos textos orais (com dimensão linguística e extralinguística), a formalidade do registo, a densidade informativa do texto, o formato do texto, o conhecimento prévio sobre o tema e o treino formal da escuta ativa/compreensão de textos.
- Refletindo sobre a Prática Pedagógica no 1.º CEB. À descoberta das plantas com crianças do 2.º ano.Publication . Reis, Luís Paulo Gonçalves; Reis, Susana Alexandre dosO relatório que se apresenta foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e encontra-se dividido em duas partes: a Parte I diz respeito à dimensão reflexiva e a Parte II refere-se à dimensão investigativa. Na Parte I apresento uma reflexão crítica e fundamentada acerca do percurso realizado ao longo deste Mestrado, procurando evidenciar as experiências vivenciadas, bem como as aprendizagens realizadas ao longo dos diferentes contextos da Prática Pedagógica. Assim, serão apresentados diferentes referentes que considerei importantes e significativos para mim ao longo deste processo de desenvolvimento pessoal, profissional e social. Na Parte II apresenta-se a investigação realizada numa turma do 2.º ano de escolaridade. Esta investigação, de caráter qualitativo, incide sobre as ideias das crianças acerca das Plantas, antes e após a implementação de atividades práticas e experimentais. Assim, foi definida a seguinte questão de investigação: Qual a influência das atividades práticas e experimentais nas ideias dos alunos do 2.º ano de escolaridade sobre Plantas? Os dados recolhidos mostram que as atividades práticas e experimentais poderão ter contribuído para a aprendizagem dos alunos, uma vez que, se verificou que as suas ideias, acerca das Plantas, evoluíram para ideias cientificamente mais corretas e completas.