Percorrer por autor "Almeida, Miguel"
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- Interesses e necessidades de formação em Fisioterapia Cardiorrespiratória em Portugal: Um estudo do GIFCR-APFISIOPublication . Cruz, Joana; Almeida, Miguel; Pinto, Joana; Morais, Nuno; Silva, Alexandre; Barbosa, Marisela; Azevedo, Natália; Gagulic, Sandra; Oliveira, Ana; Machado, Filipa; Jácome, Cristina; Marques, AldaIntrodução e objetivos: A educação profissional permite aos fisioterapeutas manter, desenvolver e melhorar os conhecimentos e competências necessários à prestação de serviços de elevada qualidade. A Fisioterapia Cardiorrespiratória (FCR) é uma das áreas em crescimento em Portugal e no mundo, sendo fundamental adequar a oferta formativa às necessidades da prática clínica. Este estudo pretendeu identificar as necessidades e interesses de formação dos fisioterapeutas e estudantes na área da FCR. Materiais e Métodos: O Grupo de Interesse em Fisioterapia Cardiorrespiratória da Associação Portuguesa de Fisioterapeutas (GIFCR-APFISIO) desenvolveu e realizou um inquérito online (google forms) entre março–abril 2018 a fisioterapeutas e estudantes de Fisioterapia em Portugal, com interesse/prática em FCR, a fim de se: 1) conhecer a tipologia e área(s) de formação preferencial/necessária; 2) identificar questões práticas (regime, duração, local, custo). O inquérito foi divulgado através do Facebook do GIFCR-APFISIO e via e-mail aos associados da APFISIO, escolas e instituições de saúde. Foi realizada análise descritiva. Resultados: 193 pessoas (32±9 anos; 155 mulheres; 21 estudantes) responderam ao inquérito. As tipologias de formação preferenciais foram: cursos (n=155), workshops (n=100) e encontros com especialistas/masterclasses (n=74). As áreas preferenciais foram: raciocínio clínico em FCR (n=126), reabilitação respiratória ou cardíaca no doente crónico (n=102 e n=90) ou agudo (n=84 e n=70), fisiologia do exercício avançada (n=89) e avaliação do doente respiratório (n=83) ou cardíaco (n=75). O regime de formação presencial foi o mais votado, idealmente aos fins-de-semana (n=126) ou em regime ‘pós-laboral e fim-de-semana’ (n=105), com duração de 2–3 dias (n=146). Um custo entre 100–300€ foi considerado adequado (n=144). As regiões consideradas preferenciais para formação foram Lisboa (n=79), Porto (n=60) e Aveiro (n=40). Conclusões: Com base nestes resultados, o GIFCR-APFISIO organizou já 2 cursos e 1 jornadas de atualização em FCR. Estes dados irão permitir adequar a oferta formativa às necessidades de fisioterapeutas e estudantes de fisioterapia, em Portugal.
- Teacher training as a starting point to support the initial challenges of emergency remote learning - case studyPublication . Pereira, Isabel; Ferreira, Joana; Francisco, Manuela; Rodrigues, Carina; Esperança, Cláudio; Mineiro, Joana; Pedro, Sónia; Maximiano, Catarina; Almeida, MiguelThe COVID-19 Pandemic affected institutions, students, and faculty around the world. As if it wasn't already evident that technologies were gaining more space on the educational policy agenda, the decision by governments to close educational institutions made it imperative to move to online using distance learning strategies, mainly technological solutions. In this paper, we analyzed an online course created to help Portuguese teachers from different educational levels. This course aimed to support teachers transitioning from face-to-face to online and provide them with an experience as distance student. The information shared by participants, as well as satisfaction questionnaire allowed us to realize two things. On one hand, that the difficulties experienced in Portugal are similar to those identified in previous studies, on the other hand to identify specific needs by education level. We conclude that pedagogical training on distance learning methodologies and hybrid contexts is emerging, should be continued and should integrate governments and educational institutions' strategy.