Browsing by Author "Abreu, Tiago"
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- Assistive Technology and Functional Diversity: Enabling EducationPublication . Ribeiro, Jaime; Faria, Graça; Abreu, Tiago; Silva, Sílvia; Bento, Lúcia; Freitas, DanielTechnological and contextual developments have been transforming society and, inevitably, education, bringing opportunities and challenges in ICT, particularly for those with diverse functioning. This chapter considers the implications of informing the professionals who support people with disabilities and summarises a set of technologies available to respond to functional diversity. It aims to discuss ways to promote accessible and inclusive education, focusing on technological tools to support involvement in learning. It presents the different concepts and culminates with a summary table, which compiles high-tech solutions to address functional diversity. It seeks to present a practical and easily accessible set of guidelines for those looking for options to enable their student’s participation in their learning. It aims to bridge the gap between a person’s potential and accomplishment, and foremost, to promote knowledge in effectively implementing assistive technologies.
- A Comparison of Roundabout Capacity ModelsPublication . Vasconcelos, Luís; Seco, Álvaro; Silva, Ana Bastos; Abreu, Tiago; Silva, João P.In the present study four roundabout capacity models - Siegloch, Cowan M3-1L, Cowan M3-2L and TRL - are presented and compared against microscopic simulation results. The evaluation framework is centered mostly on the characteristics of the entering and circulating traffic and it is shown that the more popular models - TRL and Siegloch, are unable to generate consistent capacity estimates for the whole range of conflicting flows. The models based on Cowan M3 headway distribution are more robust but still they aren't sensible to differences in the vehicles destinations, both in the entry and in the circulating traffic. This aspect is also poorly handled by the microscopic simulation model.
- Tecnologias de Apoio e Diversidade Funcional: Contributos para uma Educação Acessível e InclusivaPublication . Ribeiro, Jaime; Bento, Lúcia; Faria, Graça; Silva, Sílvia; Rodrigues, Sara; Azevedo, Luís; Abreu, TiagoA educação do(a)s aluno(a)s que apresentam diversidade funcional é um desafio frequente. As limitações funcionais emergem e devem ser colmata- das com maior brevidade para não constituírem impedimento à aprendizagem. As Tecnologias de Apoio, com serviços especializados na avaliação e aconselhamento de Produtos de Apoio, assumem-se como cruciais para aquele(a)s com padrões atípicos de funcionamento. Todavia, a própria escola, enquanto instituição, deve estar capacitada de recursos competentes, ambientes acessíveis, currículos e atividades universalmente desenhados para se acomodarem às competências diversas do(a)s aluno(a)s em situação de vulnerabilidade. Este capítulo tenta sumariar um conjunto de tecnologias disponíveis como resposta à diversidade funcional. Almeja apresentar um conjunto de linhas orientadoras, prático e de fácil consulta, para quem procura as opções possíveis para o seu/sua aluno(a) e que necessita destas acomodações para tornar possível a participação na sua aprendizagem.