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Publicação
Avaliação Pedagógica: pressupostos e práticas
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Orientador(es)
Resumo(s)
Este workshop foi desenhado com o objetivo de promover a reflexão e partilha de conceções e práticas
de avaliação pedagógica. As atividades propostas para os professores, na verdade, foram construídas
também com diversos professores em consequência da participação das formadoras no Projeto MAIA
“Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica” desde a sua génese; bem
como em diversas outras ações relacionadas à avaliação pedagógica. Recorrendo à proximidade com a
diversidade dos contextos educativos e às diversas conceções associadas ao conceito de avaliação,
procurou-se, a partir de atividades centradas em metodologias ativas, numa relação dialógica pautada
pela comunicação interpessoal no contexto de uma aprendizagem ao longo da vida, discutir a polissemia
do conceito de avaliação – enquadrando-a numa lógica pedagógica e que difere da classificação – e
coconstruir práticas que corporificassem os pressupostos de uma avaliação que é indissociável dos atos
de ensinar e aprender.
Descrição
Palavras-chave
Avaliação pedagógica Práticas Pressupostos
Contexto Educativo
Citação
Editora
Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (CIIE/FPCEUP)