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(Re)construindo a Identidade Profissional através da Prática e Investigando as Interações em Creche

2025-07-22Master thesis Open access
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datacite.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educação
datacite.subject.sdg04:Educação de Qualidade
dc.contributor.advisorLuís, Joana Alexandra Soares de Freitas
dc.contributor.advisorRodrigues, Marina Vitória Valdez Faria
dc.contributor.authorSantos, Ana Teresa Ribeiro
dc.date.accessioned2025-10-16T14:12:54Z
dc.date.available2025-10-16T14:12:54Z
dc.date.issued2025-07-22
dc.description.abstractO presente relatório de Prática de Ensino Supervisionada, foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria. Este relatório tem como objetivo refletir sobre as diferentes experiências vividas ao longo das três Práticas Pedagógicas – Creche; Jardim de Infância I e II – e apresentar um estudo investigativo realizado em contexto de Creche, sobre as Interações através dos Materiais não Estruturados. A Prática Pedagógica desenvolvida em contexto de Creche permitiume refletir sobre o Espaço e os Materiais, a Observação, a Rotina, o Papel do Educador e o Brincar e as Interações. O estudo investigativo de carácter qualitativo relativo às Interações através dos Materiais não Estruturados, visou identificar e analisar as interações que quatro crianças estabeleceram com materiais não estruturados bem como refletir sobre a importância e o contributo dos materiais não estruturados no desenvolvimento e aprendizagem das crianças. A recolha de dados ocorreu através da observação, da captação de registos videográficos e das notas de campo em seis sessões. Os resultados obtidos demonstram que as crianças privilegiaram o olhar durante as explorações, sendo estas acompanhadas pelas interações Criança – Criança, Criança – Adulto e Criança – Objeto. A Prática Pedagógica desenvolvida em contexto Jardim de Infância I permitiu-me refletir sobre a importância de Observar, Escutar e Valorizar a voz e sobre as Dificuldades e Aprendizagens do percurso. Por fim, a Prática Pedagógica realizada em contexto Jardim de Infância II, permitiu-me refletir sobre alguns pontos como a Relação Instituição – Família – Comunidade, a Importância do Brincar, Documentar com o grupo e a Heterogeneidade Etária.por
dc.identifier.tid204018390
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.8/14285
dc.language.isopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAprendizagem
dc.subjectCreche
dc.subjectMateriais não Estruturados
dc.subjectInterações
dc.title(Re)construindo a Identidade Profissional através da Prática e Investigando as Interações em Creche
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
thesis.degree.nameMestrado em Educação Pré-Escolar

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ESECS - Mestrado em Educação Pré-Escolar