O processo comunicativo no ensino e aprendizagem de estudantes com deficiência visual no ensino superior

Ramos, Simone Pacheco

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O processo comunicativo no ensino e aprendizagem de estudantes com deficiência visual no ensino superior

2024-03-11Master thesis

datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Comunicação	pt_PT
dc.contributor.advisor	Santos, Olga Maria Assunção Pinto dos
dc.contributor.advisor	Freire, Carla Sofia Costa
dc.contributor.author	Ramos, Simone Pacheco
dc.date.accessioned	2024-05-06T13:08:21Z
dc.date.available	2024-05-06T13:08:21Z
dc.date.issued	2024-03-11
dc.description.abstract	O presente estudo, visa conhecer o processo comunicativo no ensino e aprendizagem de cinco docentes de uma instituição do Ensino Superior em Portugal quando confrontados com estudantes com deficiência visual. Assim, tem como objetivos: identificar dificuldades e facilitadores encontrados pelos docentes no processo de ensino e aprendizagem de estudantes com deficiência visual; conhecer as estratégias metodológicas adotadas; e analisar em que medida essas estratégias promoveram a participação dos estudantes com deficiência visual em sala de aula. Para o presente estudo de caso, adotamos uma metodologia qualitativa de tipo descritivo simples, onde utilizamos entrevistas semiestruturadas com os participantes. Como resultado das entrevistas realizadas, observou-se que os docentes que não possuem formação especializada na área da educação de pessoas com necessidades específicas, expressaram o desejo de aprofundar seus conhecimentos no assunto; os conhecimentos que adquiriram nesta área foram através de formações oferecidas pela própria Instituição em que trabalham. Já os docentes com formação neste domínio, informaram que sentem a necessidade de aprofundamento do conhecimento em alguma área específica relativa à pessoa com deficiência. Observou-se ainda, que as estratégias utilizadas pelos docentes em sala de aula para os estudantes com deficiência visual são muito parecidas entre si e que sempre contam com a colaboração destes estudantes no sentido do que pode ser melhor para o seu aprendizado. Quando questionados sobre o impacto das dificuldades encontradas no ensino aos estudantes com deficiência visual em suas práticas pedagógicas, os docentes foram unânimes ao afirmarem que estas serviram para repensarem as suas práticas pedagógicas em sala de aula.	pt_PT
dc.identifier.tid	203594797	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.8/9642
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Ensino Aprendizagem	pt_PT
dc.subject	Comunicação Acessível	pt_PT
dc.subject	Ensino Superior	pt_PT
dc.subject	Deficiência visual	pt_PT
dc.title	O processo comunicativo no ensino e aprendizagem de estudantes com deficiência visual no ensino superior	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Mestrado em Comunicação Acessivel	pt_PT