| dc.contributor.author | Ferreira, Paula Cristina | |
| dc.date.accessioned | 2022-07-26T11:16:07Z | |
| dc.date.available | 2022-07-26T11:16:07Z | |
| dc.date.issued | 2005-08 | |
| dc.description.abstract | A escrita, enquanto processo dinâmico, evolutivo e não linear permite actividades de reformulação. O próprio ensino-aprendizagem, com vista ao domínio da escrita e ao aperfeiçoamento do texto, poderá integrar nas suas estratégias este tipo de actividades. O presente estudo consiste na comparação de três estratégias (autocorrecção, correcção orientada e replanificação) postas em prática na produção de um texto expositivo-argumentativo por alunos do 12.º ano. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 972-41-4370-8 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.8/7419 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.publisher | Edições ASA | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.title | A reformulação do texto: autocorrecção, correcção orientada e replanificação | pt_PT |
| dc.type | book | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Porto | pt_PT |
| person.familyName | Ferreira | |
| person.givenName | Paula Cristina Cinza Santos Leal | |
| person.identifier.ciencia-id | C018-E969-C4A1 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-7258-6616 | |
| rcaap.rights | closedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | book | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | 44791570-2634-4f9c-b15e-e03c3c1eb049 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 44791570-2634-4f9c-b15e-e03c3c1eb049 |
