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Contributos da IA nos Processos Pedagógicos e no Desenvolvimento Profissional e Organizacional: Percepções de Professores Portugueses
dc.contributor.author | Madureira, Cristiana Pizarro | |
dc.contributor.author | Batista, José António Flambó Afonso | |
dc.date.accessioned | 2024-11-11T15:18:48Z | |
dc.date.available | 2024-11-11T15:18:48Z | |
dc.date.issued | 2024-11 | |
dc.date.updated | 2024-11-08T23:30:18Z | |
dc.description | Edição Especial - Educação. | pt_PT |
dc.description.abstract | Este artigo tem como objetivo compreender os olhares de professores dos ensinos básico e secundário portugueses sobre as aplicações digitais utilizadas em contexto escolar e sobre o modo como a Inteligência Artificial (IA) poderá contribuir para a melhoria dos processos pedagógicos de ensino, aprendizagem e avaliação e para o consequente desenvolvimento e transformação profissional e organizacional. Deste modo, centramos o estudo numa abordagem quantitativa, com recurso a um inquérito por questionário dirigido a 74 professores dos ensinos básico e secundário de um Agrupamento de Escolas em Portugal. Como principais conclusões destaca-se que o recurso à IA contribui para estimular a motivação e o compromisso do aluno com as aprendizagens, através da otimização dos processos de autorreflexão e de autorregulação. A utilização da IA possibilita aos professores implementar práticas de diferenciação pedagógica, numa abordagem humanista, inscrevendo a IA enquanto recurso pedagógico promotor de uma melhoria dos processos pedagógicos, promovendo assim o desenvolvimento e a transformação das pessoas e dos contextos. O estudo demonstrou, ainda, a necessidade premente de a escola se reconfigurar e transformar, capacitando a comunidade educativa em literacia em IA, criando um código de conduta, garantindo a equidade, a inclusão e a democratização de práticas pedagógicas inovadoras com o digital. | pt_PT |
dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
dc.identifier.citation | Madureira, Cristiana Pizarro; Batista, José António Flambó Afonso (2024). Contributos da IA nos Processos Pedagógicos e no Desenvolvimento Profissional e Organizacional: Percepções de Professores Portugueses. Fronteira: Journal of Social, Technological and Environmental Science, [S. l.], v. 13, n. 3, p. 51–61, 2024. DOI: 10.21664/2238-8869.2024v13i3.p51-61. Disponível em: https://revistas.unievangelica.edu.br/index.php/fronteiras/article/view/7547 | pt_PT |
dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.21664/2238-8869.2024v13i3p.51-61 | pt_PT |
dc.identifier.issn | 2238-8869 | |
dc.identifier.slug | cv-prod-4191416 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.8/10227 | |
dc.language.iso | por | pt_PT |
dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
dc.relation.publisherversion | https://revistas.unievangelica.edu.br/index.php/fronteiras/article/view/7547 | pt_PT |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | pt_PT |
dc.subject | inteligência artificial | pt_PT |
dc.subject | ensino | pt_PT |
dc.subject | aprendizagem | pt_PT |
dc.subject | avaliação pedagógica | pt_PT |
dc.subject | transformação | pt_PT |
dc.title | Contributos da IA nos Processos Pedagógicos e no Desenvolvimento Profissional e Organizacional: Percepções de Professores Portugueses | pt_PT |
dc.type | journal article | |
dspace.entity.type | Publication | |
oaire.citation.conferencePlace | Brasil | pt_PT |
oaire.citation.endPage | 61 | pt_PT |
oaire.citation.issue | 3 | pt_PT |
oaire.citation.startPage | 51 | pt_PT |
oaire.citation.title | Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science | pt_PT |
oaire.citation.volume | 13 | pt_PT |
person.familyName | Madureira | |
person.givenName | Cristiana de Sousa Pizarro Bravo | |
person.identifier.ciencia-id | AB15-05C5-5A18 | |
person.identifier.orcid | 0000-0002-2167-849X | |
rcaap.cv.cienciaid | AB15-05C5-5A18 | CRISTIANA DE SOUSA PIZARRO BRAVO MADUREIRA | |
rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
rcaap.type | article | pt_PT |
relation.isAuthorOfPublication | 4c3f51e7-713f-4428-8c18-aac6837f7bbf | |
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