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O PAPEL DA MEDIAÇÃO ESCOLAR NO COMBATE AO INSUCESSO E ABANDONO ESCOLAR
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Sociologia | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Vieira, Ana Maria de Sousa Neves | |
| dc.contributor.author | Paulino, Sara Isabel Viana | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-24T12:45:40Z | |
| dc.date.available | 2024-08-24T12:45:40Z | |
| dc.date.issued | 2024-06-18 | |
| dc.description.abstract | A escola de hoje funciona como um espaço de partilha, um autêntico palco de complexidade, transformação e de heterogeneidade, com pessoas étnica e culturalmente diferentes. No entanto, esta mesma escola parece não conseguir acompanhar a mudança, continuando num registo ainda muito cristalizado, institucional e formal, com falta de mecanismos, de técnicos, de professores e também com poucas estratégias de intervenção social mediadora com um público que se está sempre em transformação. Apesar da taxa de insucesso e abandono escolares ter vindo a baixar, ela ainda persiste, sendo este um fator negativo e ainda muito acentuado nas escolas. Assim, a necessidade de combater estes dois fenómenos ainda se mantém. Este grande problema, talvez o “calcanhar de Aquiles” das nossas escolas, acaba por traçar um percurso algo obscuro nos nossos alunos, ainda para mais quando muitas vezes as famílias se tornam cúmplices deste absentismo. De forma a combater este problema surge, em algumas escolas, a Mediação Escolar, com a intervenção de técnicos de Mediação Escolar, professores e assistentes operacionais. Todos eles têm um papel preponderante face à necessidade de mudança que tanto requerem as nossas escolas. Neste sentido, senti a necessidade de tentar compreender o papel da mediação escolar no combate ao insucesso e abandono escolar numa escola do Agrupamento de Escolas da Amadora, de modo a tentar perceber o impacto e o papel que a Mediação Escolar pode ter no combate ao insucesso e abandono escolar. Esta investigação inseriu-se no paradigma fenomenológico/compreensivo, com uma abordagem qualitativa e surgiu ainda pela necessidade de perceber e compreender as interpretações dos sujeitos do estudo, recorrendo a entrevistas semiestruturadas a alunos, educador social e professora e, ainda, à observação participante. Foi possível perceber a diferença que este gabinete faz, todos os dias, na vida dos alunos que, muitas das vezes por iniciativa própria, acabam por recorrer a ele. Também foi possível perceber que a mediação, na maioria das vezes, não é feita no gabinete, mas sim, fora, através de uma grande proximidade, cumplicidade, empatia, escuta ativa e respeito entre os envolvidos. A presente dissertação inicia-se com um enquadramento teórico que aborda vários temas como: a escolaridade obrigatória, a cultura escolar e familiar, tensões, indisciplina e o insucesso e abandono escolar, passando, ainda, pela mediação escolar e o seu papel no combate ao insucesso e abandono escolar e as consequências deste insucesso e abandono para os alunos. Termina com a análise, interpretação e discussão dos resultados e as respetivas conclusões. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 203683714 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.8/9918 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Abandono Escolar | pt_PT |
| dc.subject | Escola para todos | pt_PT |
| dc.subject | Cultura Escolar | pt_PT |
| dc.subject | Insucesso Escolar | pt_PT |
| dc.subject | Cultura das Famílias | pt_PT |
| dc.subject | Mediação Escolar | pt_PT |
| dc.title | O PAPEL DA MEDIAÇÃO ESCOLAR NO COMBATE AO INSUCESSO E ABANDONO ESCOLAR | pt_PT |
| dc.title.alternative | UM ESTUDO DE CASO | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Mediação Intercultural e Intervenção Social | pt_PT |
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