Publicação
Refletindo sobre a Prática Pedagógica em Educação de Infância e 1.º CEB: Visitas de estudo virtuais como estratégia pedagógica em contexto de pandemia Covid-19
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.advisor | Magueta, Lúcia Grave | |
| dc.contributor.author | Machado, Fabiana Simões | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-13T13:41:18Z | |
| dc.date.available | 2026-05-13T13:41:18Z | |
| dc.date.issued | 2026-03-03 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório de Prática de Ensino Supervisionada foi realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, nos anos letivos 2019/2020 e 2020/2021, e encontra-se dividido em duas grandes dimensões: dimensão reflexiva e dimensão investigativa. A dimensão reflexiva incide sobre o percurso formativo ao longo das práticas pedagógicas realizadas em diferentes contextos educativos: creche, jardim de infância e 1.º Ciclo do Ensino Básico. Em cada um dos contextos é apresentada uma análise reflexiva sobre os desafios enfrentados, as aprendizagens desenvolvidas e a evolução da prática profissional enquanto futura educadora/professora. A dimensão investigativa reporta-se a um estudo desenvolvido no 1.º Ciclo do Ensino Básico, mais especificamente com uma turma do 3.º ano de escolaridade, centrando-se na implementação de uma visita de estudo virtual, como resposta às limitações impostas pelo contexto pandémico da COVID-19. O estudo insere-se no paradigma qualitativo, adotando uma abordagem de estudo de caso, e teve como finalidade compreender o impacto desta estratégia pedagógica na aprendizagem ativa e no envolvimento dos alunos. Através da observação participante, análise de produções dos alunos e notas de campo, foi possível compreender que a visita de estudo virtual constituiu uma oportunidade de contacto com o meio envolvente, ainda que de forma mediada pelas Tecnologias de Informação e Comunicação. | por |
| dc.description.abstract | This Supervised Teaching Practice report was carried out within the scope of the Master's Degree in Pre-School Education and Primary Education (1st Cycle of Basic Education), during the 2020/2021 academic year. It is divided into two main dimensions: a reflective dimension and an investigative dimension. The reflective dimension focuses on the formative journey throughout the pedagogical practices carried out in different educational contexts: nursery, kindergarten, and the 1st Cycle of Basic Education. In each context, a reflective analysis is presented on the challenges faced, the learning developed, and the evolution of professional practice as a future early childhood educator/primary school teacher. The investigative dimension refers to a study conducted in the 1st Cycle of Basic Education, specifically with a 3rd-grade class, focusing on the implementation of a virtual study visit as a response to the limitations imposed by the COVID-19 pandemic. The study is framed within the qualitative paradigm, adopting a case study approach, and aimed to understand and examine the impact of this pedagogical strategy on active learning and student engagement. Through participant observation, analysis of student work, and field notes, it was possible to understand that the virtual study visit provided an opportunity for contact with the surrounding environment, albeit mediated by Information and Communication Technologies. | eng |
| dc.identifier.tid | 204304377 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.8/16275 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.subject | Educação digital | |
| dc.subject | Interdisciplinaridade | |
| dc.subject | Património | |
| dc.subject | vVsitas virtuais | |
| dc.subject | Digital education | |
| dc.subject | Heritage | |
| dc.subject | Interdisciplinarity | |
| dc.title | Refletindo sobre a Prática Pedagógica em Educação de Infância e 1.º CEB: Visitas de estudo virtuais como estratégia pedagógica em contexto de pandemia Covid-19 | |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication |