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- Person-centered practice in the Portuguese healthcare system: A documentary studyPublication . Vareta, Diana; Santana, Elaine; Oliveira, Célia; Baixinho, Cristina Lavareda; Ventura, Filipa; Prazeres, FilipeBackground Person-centered practice has increasingly become a key structural component of health systems, driving the progressive reformulation of public health policies internationally. Despite broad consensus regarding its importance, its integration into clinical practice continues to face significant challenges. The Person-Centred Practice Framework identifies the macro context as a critical domain for sustainable implementation, as it encompasses the structural and strategic factors that shape healthcare delivery. Objective To characterize the person-centered practice framing within the macro context of the Portuguese healthcare system. Methodology Qualitative, descriptive, and retrospective documentary study. A systematic literature search was conducted on the websites of entities responsible for defining, guiding, and regulating healthcare in Portugal. Using predefined eligibility criteria, 40 documents were selected. Textual analysis was performed using IRAMUTEQ® software and guided by the constructs of the macro context domain of the Person-Centred Practice Framework. Results The lexicometric analysis identified five classes, grouped into two thematic fields: i) Structural and organizational determinants of person-centered practice, comprising the classes Systemic vision and integrated response, Organizational culture and participation, Digital transformation and information management, and Political vision and governance structures; and ii) Operationalization of person-centered practice, represented solely by the class Care approach, reflecting its thematic specificity. Factorial analysis revealed distinct and poorly connected discursive patterns associated with different action levels within the healthcare system. Similarity analysis highlighted a discourse centered on the health-care-person nucleus, showing relations with service organization, care integration, and person participation, albeit with word dispersion suggesting misalignment between organizational and practice levels. Conclusion The macrocontextual framing of person-centered practice in the Portuguese healthcare system demonstrates significant political and strategic advances, as seen in the emphasis on humanized care, investment in health literacy and digitalization, and the introduction of Integrated Care Pathways. However, implementation remains limited due to the absence of clear formative guidelines, biomedical paradigm persistence, and lack of evaluation mechanisms sensitive to care experience.
- Refletindo sobre a Prática Pedagógica em Educação de Infância e 1.º CEB: Visitas de estudo virtuais como estratégia pedagógica em contexto de pandemia Covid-19Publication . Machado, Fabiana Simões; Magueta, Lúcia GraveO presente relatório de Prática de Ensino Supervisionada foi realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, nos anos letivos 2019/2020 e 2020/2021, e encontra-se dividido em duas grandes dimensões: dimensão reflexiva e dimensão investigativa. A dimensão reflexiva incide sobre o percurso formativo ao longo das práticas pedagógicas realizadas em diferentes contextos educativos: creche, jardim de infância e 1.º Ciclo do Ensino Básico. Em cada um dos contextos é apresentada uma análise reflexiva sobre os desafios enfrentados, as aprendizagens desenvolvidas e a evolução da prática profissional enquanto futura educadora/professora. A dimensão investigativa reporta-se a um estudo desenvolvido no 1.º Ciclo do Ensino Básico, mais especificamente com uma turma do 3.º ano de escolaridade, centrando-se na implementação de uma visita de estudo virtual, como resposta às limitações impostas pelo contexto pandémico da COVID-19. O estudo insere-se no paradigma qualitativo, adotando uma abordagem de estudo de caso, e teve como finalidade compreender o impacto desta estratégia pedagógica na aprendizagem ativa e no envolvimento dos alunos. Através da observação participante, análise de produções dos alunos e notas de campo, foi possível compreender que a visita de estudo virtual constituiu uma oportunidade de contacto com o meio envolvente, ainda que de forma mediada pelas Tecnologias de Informação e Comunicação.
- TREINO DE FORÇA ISOMÉTRICO NA PREPARAÇÃO FÍSICA DE ATLETAS – UMA REVISÃO NARRATIVAPublication . Rosa, Daniel Alexandre Felizardo da; Gonçalves, Ricardo RebeloO treino isométrico tem revelado um interesse crescente. Porém, permanece ainda envolto em muitas incertezas, o que contribui para a disseminação de informações incorretas e potencialmente prejudiciais. Assim, o presente trabalho tem como principal objetivo sintetizar, sob a forma de artigo, a informação existente sobre o treino de força isométrico no âmbito da preparação física de atletas. A metodologia adotada corresponde a uma scoping review, onde apenas foram incluídos estudos que utilizam a isometria como método de treino de força em atletas, recorrendo a motores de busca como a Web of Science e a PubMed. A partir de um total de 164 resultados, 27 estudos empíricos revistos por pares publicados entre 2000 e 2023 foram identificados e analisados para inclusão. Os resultados evidenciam que o treino de força isométrico ocupa um lugar relevante na preparação física de atletas, demonstrando ser uma metodologia eficaz, segura e aplicável a diversos contextos. Apresenta vantagens como a redução do risco de lesão e uma menor fadiga associada, em comparação com outras formas de treino. Contudo, esta revisão também revelou lacunas na literatura, muitas das quais resultam da dificuldade de acesso a dados provenientes de atletas de alto rendimento. Nestes contextos, qualquer variável pode ser determinante, e muitas organizações desincentivam a participação dos seus atletas em estudos académicos ou científicos. As conclusões reforçam a importância do treino isométrico na mitigação da fadiga e na gestão de lesões, salientando ainda a sua relevância na otimização do desempenho desportivo. Importa, no entanto, sublinhar a necessidade de respeitar o princípio da individualidade biológica, uma vez que cada atleta poderá responder de forma distinta a este tipo de estímulo.