Refletindo sobre a Prática Pedagógica do 1.º CEB e de Matemática e Ciências Naturais do 2.º CEB. A emergência do pensamento algébrico num contexto de Ensino Exploratório - um estudo com alunos do 3.º ano de escolaridade.

Alves, Ana Lúcia Vieira

Publication

Refletindo sobre a Prática Pedagógica do 1.º CEB e de Matemática e Ciências Naturais do 2.º CEB. A emergência do pensamento algébrico num contexto de Ensino Exploratório - um estudo com alunos do 3.º ano de escolaridade.

2021-06-28Master thesis

datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Educação	pt_PT
dc.contributor.advisor	Reis, Susana Alexandre dos
dc.contributor.advisor	Santos, Olga Maria Assunção Pinto dos
dc.contributor.author	Alves, Ana Lúcia Vieira
dc.date.accessioned	2021-08-12T14:04:47Z
dc.date.available	2021-08-12T14:04:47Z
dc.date.issued	2021-06-28
dc.description.abstract	O presente relatório engloba a experiência vivenciada no Mestrado em Ensino do 1.º CEB e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º CEB e encontra-se dividido em duas dimensões: a dimensão reflexiva e a dimensão investigativa. Na dimensão reflexiva explanam-se as experiências vivenciadas nos diferentes contextos de prática pedagógica, de forma crítica e fundamentada. As reflexões encontram-se subdivididas em ciclos de ensino e em referentes que refletem as dificuldades e aprendizagens desenvolvidas nas diferentes práticas. A dimensão investigativa surgiu no âmbito da Prática Pedagógica II do 1.º CEB, realizada numa turma do 3.º ano de escolaridade. Este estudo apresenta um carácter qualitativo, na medida em que se descreve e compreende a emergência de pensamento algébrico, num contexto de Ensino Exploratório. A recolha de dados incidiu sobre a realização de sete tarefas matemáticas em aula, tendo sido recolhidas informações sobre os momentos de discussão coletiva com a turma e realizada a análise de conteúdo das resoluções escritas dos alunos. Os resultados obtidos parecem demonstrar que alguns alunos desenvolveram características de pensamento algébrico. A reflexão no processo de investigação demonstra a necessidade da professora-investigadora de modificar as suas práticas, nomeadamente no momento de discussão em sala de aula.	pt_PT
dc.identifier.tid	202756378	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.8/6089
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.subject	Ensino básico do 2º ciclo	pt_PT
dc.subject	Ensino básico do 3º ciclo	pt_PT
dc.subject	Matemática	pt_PT
dc.subject	Ciências Naturais	pt_PT
dc.subject	Ensino exploratório	pt_PT
dc.subject	Pensamento algébrico	pt_PT
dc.title	Refletindo sobre a Prática Pedagógica do 1.º CEB e de Matemática e Ciências Naturais do 2.º CEB. A emergência do pensamento algébrico num contexto de Ensino Exploratório - um estudo com alunos do 3.º ano de escolaridade.	pt_PT
dc.title.alternative	A emergência do pensamento algébrico num contexto de Ensino Exploratório - um estudo com alunos do 3.º ano de escolaridade.	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Mestrado em Ensino do 1º ciclo do Ensino básico e de Matemática e Ciências Naturais do 2º ciclo de Ensino Básico	pt_PT

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1

Name:: Relatório de P.E.S_Ana Alves_ME1CEBM_CN2CEB_2021 .pdf
Size:: 4.46 MB
Format:: Adobe Portable Document Format
Description:

Download

Collections

ESECS - Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e em Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico