Publicação
A escola como palco - O teatro na promoção da democracia e da cidadania em contexto escolar
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Comunicação | |
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| datacite.subject.sdg | 05:Igualdade de Género | |
| dc.contributor.advisor | Sousa, Jenny Gil | |
| dc.contributor.author | Pereira, Ana Sofia Simões | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-26T11:54:45Z | |
| dc.date.available | 2026-01-26T11:54:45Z | |
| dc.date.issued | 2025-12-15 | |
| dc.description.abstract | As rápidas transformações que a atualidade impõe aos/às jovens -pessoais, sociais, comunitárias e globais - levantam-lhes particulares desafios no que toca ao desenvolvimento da cidadania e dos valores democráticos. Assim, e tendo por base este pressuposto, a presente investigação procura analisar o potencial do teatro enquanto ferramenta artística educativa na formação de valores de jovens entre os 15 e os 18 anos. Partindo de uma abordagem ao desenvolvimento psicossocial do/a adolescente, é analisada a construção da identidade, bem como o papel do contexto escolar na transmissão de valores democráticos, através de práticas artísticas participativas. Nesta linha de pensamento, debruçamo-nos, ainda, na relação entre democracia, cidadania e direitos humanos, em Portugal e na Europa, evidenciando a relevância de programas como a Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (2017) e as Escolas Embaixadoras do Parlamento Europeu, nomeadamente o Projeto Transfronteiriço de Teatro de Escolas Embaixadoras do Parlamento Europeu. Metodologicamente, o estudo apresentado parte de uma metodologia qualitativa, materializada num estudo de caso, tendo sido utilizados como instrumentos de recolha de dados o focus group com os/as alunos/as e as entrevistas semiestruturadas com os/as alunos/as e as professoras participantes. Como técnica de análise de dados, foi utilizada a análise de conteúdo. Os resultados permitiram perceber que o teatro, ao desenvolver a capacidade de trabalhar coletivamente, de estimular o pensamento crítico, a opinião, a criatividade e de conceber múltiplas formas de expressão e linguagem, apresenta-se como um espaço privilegiado para a vivência democrática e a formação de cidadãos e cidadãs ativos/as, críticos/as e responsáveis. | por |
| dc.identifier.tid | 204161045 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.8/15489 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Adolescência | |
| dc.subject | Cidadania | |
| dc.subject | Democracia | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Teatro | |
| dc.title | A escola como palco - O teatro na promoção da democracia e da cidadania em contexto escolar | |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ciências da Educação, área de especialização em Educação e Desenvolvimento Comunitário |
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