Um caminho de aprendizagens na Educação de Infância

Santos, Rita Andreia Ribeiro dos

Publication

Um caminho de aprendizagens na Educação de Infância

2022-06-29Master thesis

datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Educação	pt_PT
dc.contributor.advisor	Leal, Rita Alexandra Bettencourt
dc.contributor.advisor	Luís, Joana Alexandra Soares de Freitas
dc.contributor.author	Santos, Rita Andreia Ribeiro dos
dc.date.accessioned	2022-10-24T14:51:23Z
dc.date.available	2022-10-24T14:51:23Z
dc.date.issued	2022-06-29
dc.description.abstract	O presente relatório de Prática de Ensino Supervisionada apresenta o percurso que realizei no Mestrado em Educação Pré-Escolar da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais/Politécnico de Leiria, no ano letivo 2020/2021 e 2021/2022. Este relatório encontra-se dividido em duas partes distintas. A primeira parte relata a experiência na Prática Pedagógica em contexto de creche e a segunda centra-se na valência de jardim de infância numa Instituição Particular e na rede pública. A primeira parte demonstra as aprendizagens realizadas em contexto de creche, bem como um ensaio investigativo com crianças de 32 e 37 meses de idade. Este estudo visou i) identificar evidências matemáticas presentes nos momentos de brincadeira livre de duas crianças de 32 e 37 meses; ii) descrever e analisar os momentos de brincadeira livre observados; iii) refletir sobre a importância da emergência matemática, em contexto de creche. Para tal, adotou-se a metodologia qualitativa, recorrendo à observação participante e ao registo videográfico para a recolha dos dados. Os resultados obtidos revelam que crianças em creche demonstram ideias matemáticas nas suas brincadeiras livres relacionadas com os conceitos de álgebra, número, geometria, medição e padrões. A segunda e terceira partes revelam as reflexões sobre experiências e aprendizagens adquiridas resultantes das Práticas Pedagógicas de Jardim de Infância I (rede privada) e Jardim de Infância II (rede pública). O portfólio e a Metodologia de Trabalho por Projeto assumiram-se como aspetos primordiais para a minha formação como futura educadora de infância. No final, expõe-se a conclusão, as referências bibliográficas e os anexos.	pt_PT
dc.identifier.tid	203083865	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.8/7807
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Educação Pré-Escolar	pt_PT
dc.subject	Matemática	pt_PT
dc.subject	Pedagogia diferenciada	pt_PT
dc.title	Um caminho de aprendizagens na Educação de Infância	pt_PT
dc.title.alternative	Reflexões e um estudo sobre ideias matemáticas em contexto de creche	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Mestrado em Educação Pré-Escolar	pt_PT